Faculty Profiles - Matsushita Hiroyuki

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Matsushita Hiroyuki

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Graduate Faculty of Interdisciplinary Research Faculty of Education Education (Education for disabled children) Associate Professor

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Research History

University of Yamanashi Faculty of Education, Graduate Faculty of Interdisciplinary Research Associate Professor

2016.4
Tsurumi Junior College Department of Early Childhood Care and Education Senior Assistant Professor

2012.4 - 2016.3

Education

University of Tsukuba Doctoral Program in Disability Sciences

2007.4 - 2012.3
University of Tsukuba Masters degree program in Special Education

2005.4 - 2007.3
University of Tsukuba Second Cluster of Colleges, College of Human Sciences

2001.4 - 2005.3

Degree

修士（教育学） ( 2007.3 筑波大学 )

Current state of research and teaching activities

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Research Areas

Humanities & Social Sciences / Special needs education / Autism Spectrum Disorder Intellectual Disabilities selective mutism challenging behavior Applied Behavior Analysis(ABA)
Humanities & Social Sciences / Clinical psychology / Applied Behavior Analysis
Humanities & Social Sciences / Special needs education / Special needs education

Research Interests

Applied Behavior Analysis
preference
visual prompt
challenging behavior
autism
intellectual disabilities
activity schedule
余暇支援

Subject of research

知的障害のある子どもの余暇の支援に関する研究
ASDの子どもに対する活動スケジュールを用いた支援に関する研究
知的障害のある子どもの好みを活用した支援に関する研究

Research Projects

Development of the Preventive Support Strategies for Severe Behavioral Disorder Based on Public Health

Grant number：23H00904 2023.4

Japan Society for the Promotion of Science Seinan Gakuin University Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

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Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive Type of fund：：Science research expense
Reciprocal Relationships between Home Literacy Environment, Cognitive Skills and Early Literacy Development In Japanese Preschool Children: Toward the Early Intervention Model

Grant number：22H01033 2022.4

Japan Society for the Promotion of Science Okayama University Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

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Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive Type of fund：：Science research expense
知的障害のある子どもの放課後生活を充実させるための支援体制の整備に関する研究 Major achievement

Grant number：21K02682 2021.4

基盤研究（C）

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Grant type：Competitive Type of fund：：Science research expense
場面緘黙児の早期発見・早期支援・経過把握の方法開発

Grant number：19H05492 2019.6 - 2023.3

日本学術振興会 The University of Shimane 科学研究費助成事業挑戦的研究(開拓) 挑戦的研究(開拓)

園山繁樹, 松下浩之, 宮本昌子, 酒井貴庸, 趙成河, 奥村真衣子, 藤原映久, 山田洋平

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Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive Type of fund：：Science research expense
Examination of support method based on the evaluation of "preference" of children with intellectual disabilities Major achievement

Grant number：17K14062 2017.4 - 2020.3

Japan Society for the Promotion of Science University of Yamanashi Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B) Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

MATSUSHITA Hiroyuki

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Grant type：Competitive Type of fund：：Science research expense

There are few introductions of the methodology for assessing their preference for support of persons with intellectual disabilities in Japan. In this study, it is intended to be effective intervention utilizing the preferences of children with intellectual disabilities to clear the way for widespread use in the school. Based on this purpose, we conducted a literature review on the preference-based teaching and surveys for teachers of special needs education schools.
As a result, it was shown that even in Japan, while there is utilization as a teaching material that attracts children's interests and as "reward" when accomplishing tasks, that is "reinforcer", it is difficult to utilize in group lessons.
Also, it was shown that it is effective not only to interact with ASD toddlers according to their interests but also to set teaching opportunities according to their preferences resulted from evaluating through objective preference assessment.
An Elucidation of the Diverse Situations of Students with Selective Mutism and a Discussion of Individually Adapted Support Methods

Grant number：16H03808 2016.4 - 2019.3

Japan Society for the Promotion of Science University of Tsukuba Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B) Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

SONOYAMA Shigeki

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A diverse range of states of selective mutism exist, and methods to support them have not yet been systematically formulated. We conducted a questionnaire survey, field survey, interview survey, and case study, which were mainly aimed at clarifying school enrollment rates and difficulties at school as well as developing individually adapted assessment and support methods. Results indicated that the school enrollment rate was 0.21% among kindergarten, elementary, and lower secondary school students and that the number of girls was greater at a ratio of 1:2.1. Moreover, 39.7% of all schools had at least one student with selective mutism. The students faced difficulties at school not only with situations that required speaking but also with group activities, physical education, recess, and events. The case studies suggested the need to provide support centered on gradual exposure for younger children and to provide support using cognitive behavioral therapy for older children.

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Papers

放課後等デイサービスの利用における保護者ニーズの検討 : 知的障害のある子どもの保護者の自由記述の分析から Major achievement

松下浩之

山梨障害児教育学研究紀要 / 山梨大学教育人間科学部障害児教育講座編 ( 18 ) 59 - 66 2024.2( ISSN：2432-9096 )

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Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：甲府 : 山梨大学教育人間科学部障害児教育講座

CiNii Books

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Needs of Parents Regarding the Use of After School Day Services for Children with Intellectual Disabilities Reviewed Major achievement

MATSUSHITA Hiroyuki

Japanese Journal of Social Welfare 64 ( 1 ) 15 - 30 2023.5( ISSN：0911-0232 eISSN：2424-2608 )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Society for the Study of Social Welfare (JSSSW)

In Japan, “after school day services” (ASDS) are expected to serve as supporting leisure activities for children with intellectual disabilities. In recent years, the number of ASDS has been increasing rapidly, but their quality has been declining. In addition, the needs of parents have been poorly organized. In this study, we surveyed the parents of children who use ASDS to research: (1) how they use the services, (2) their evaluation of the service content, and (3) what they consider important when selecting a service agent. The results indicated that, on average, children with intellectual disabilities used ASDS three to four days a week. In addition, the content and evaluation of these services differ depending on the degree of disability and grade level. However, suggestions are that many parents commonly seek a place where their children can grow. Therefore, they select an agent by placing importance on the professionalism and humanity of the staff. In the future, it will be necessary to establish a framework for sharing and organizing support services available in multiple agents.

DOI： 10.24469/jssw.64.1_15

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://search.jamas.or.jp/link/ui/2023238761
日本における場面緘黙高リスク児スクリーニングのための後方視的行動抑制アセスメント尺度（RASBI-J）原案の項目検討

酒井貴庸, 奥村真衣子, 松下浩之, 園山繁樹

山梨障害児教育学研究紀要 17 47 - 56 2023.2( ISSN：2432-9096 )

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Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学大学院総合研究部教育学域障害児教育学系（山梨大学教育学部障害児教育講座）

DOI： 10.34429/00005217

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I032684192
特別支援教育制度の今後の在り方についての論点整理 : 文部科学省「特別支援学校教諭免許状コアカリキュラム案」等への提出意見から

古屋義博, 吉井勘人, 内藤千尋, 永田真吾, 松下浩之, 小畑文也

山梨障害児教育学研究紀要 17 21 - 24 2023.2( ISSN：2432-9096 )

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Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学大学院総合研究部教育学域障害児教育学系（山梨大学教育学部障害児教育講座）

DOI： 10.34429/00005214

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I032684189
自閉症スペクトラム障害のある子どもにおける小学校での授業参加行動の促進に関する一事例検討

松下浩之, 山村郷

山梨障害児教育学研究紀要 17 67 - 79 2023.2( ISSN：2432-9096 )

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Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学大学院総合研究部教育学域障害児教育学系（山梨大学教育学部障害児教育講座）

DOI： 10.34429/00005219

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I032684196
Promoting social interactions in elementary schools: Interventions for saying “thank you” in classrooms that include children with autism spectrum disorder Reviewed

Matsushita Hiroyuki, Asakawa Kiyoshi

The Japanese Journal of Autistic Spectrum 20 ( 1 ) 15 - 24 2022.9( ISSN：1347-5932 eISSN：2434-477X )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：The Japanese Academy of Autistic Spectrum

Research has suggested the need for incorporating effective activities for social skills development in regular classes, including for children without disabilities. In a regular elementary school classrooms, children with autism spectrum disorder （ASD） often have social behavior problems. They need particular support to acquire social skills. Appreciating others is one social skill useful for developing the “sense of fellowship” among children. This study examined the effects of promoting saying “thank you” behaviors on the whole class, including children with ASD, in developing the “sense of fellowship” among all the children. The results indicated that problems in implementing SST and setting opportunities to receive social reinforcement limited the increase in target behavior occurrence frequency. Nevertheless, this study demonstrated the efficacy of using combined use of a token economy method. In particular, the overall target behavior’s occurrence frequency, including those in ASD children, increased when we used reinforcers criteria tailored for an individual child more than when we used a uniform standard for the classroom. Therefore, the procedures used in this study contributed to improving the “sense of fellowship” of children in the classroom. We also identified specific issues, including generalizations and maintenance of improvements in ASD children and the burden of implementing the procedures.

DOI： 10.32220/japanacademyofas.20.1_15

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://search.jamas.or.jp/link/ui/2022319367
Promoting class participation in children with autism spectrum disorder: Case study on effects of visual feedback for maintaining posture in class Reviewed

Matsushita Hiroyuki, Kiyosawa Azusa

The Japanese Journal of Autistic Spectrum 20 ( 1 ) 25 - 34 2022.9( ISSN：1347-5932 eISSN：2434-477X )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：The Japanese Academy of Autistic Spectrum

Recently, many children have difficulties in sitting with an appropriate posture for long periods. Unsuitable postures might lead to reprimands and cautions. The increase in reprimands and warnings at home and school might cause secondary disabilities and problems, such as aggressive behaviors and school maladjustment, particularly in children with developmental disabilities. Therefore, instructions focusing on specific behaviors such as maintaining the seated posture during learning are necessary. We examined the efficacy of visual instructions and feedback to promote class participation, focusing on maintaining a seated posture when studying. The participants were two first-grade students with autism spectrum disorder enrolled in a special needs class. The results indicated that developing an environment encouraging maintaining posture, evaluations at one-minute intervals, and visual feedback using a token economy system promoted participation in the class. It is possible to reduce the need for direct attention and reprimands for encouraging class participation when focusing only on the “posture.” Moreover, teachers and the target children highly evaluated the procedure’s validity. These results suggest that these procedures could help devise learning methods in special needs classrooms.

DOI： 10.32220/japanacademyofas.20.1_25

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://search.jamas.or.jp/link/ui/2022319368
<Brief Notes> Leisure Activities of Children with Intellectual Disabilities: The Survey of After-school Activities and Evaluation by Parents Reviewed Major achievement

MATSUSHITA, Hiroyuki, FUKUMOTO, Ryosuke

Japanese Journal of Disability Sciences 46 ( 1 ) 149 - 162 2022.3( ISSN：1881-5812 eISSN：2432-0714 )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Association of Disability Sciences, Japan

Enhancing the way we spend our leisure time is one of the required support to improve the quality of life of people with disabilities. Several studies on leisure activities for children with intellectual disabilities have been conducted so far, but most of them are focused on leisure during holidays and long vacations. This study investigates how school-age children with or without disabilities spend their after-school time on weekdays and examines the preference of leisure activities and the evaluations and needs by their parents for how to spend after school through comparisons by the presence or absence of disabilities and grades. The results show that children with or without disabilities often spend their after-school hours on weekdays, at home alone or with family members; moreover, children with disabilities have a particularly poor repertoire of activities and many of which were passive activities such as watching TV or internet video. In the future, it will be necessary to provide after-school support utilizing resources other than family members, and important to secure opportunities to engage in various leisure activities and create a supportive environment for children with disabilities to learn required skills for novel activities.

DOI： 10.20847/adsj.46.1_149

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I032492901
case study of teaching free throw skills to high school basketball players with intellectual disabilities: Effects of behavioral coaching using video self-monitoring procedures

Matsushita, H. & Sasaki, Y

27 33 - 45 2022.3( ISSN：1345-4161 )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)

application/pdf

DOI： 10.34429/00005092

CiNii Books

CiNii Research
場面緘黙の疑いのある児童に対する学校場面におけるエクスポージャーの有効性の検討 Major achievement

松下浩之

山梨障害児教育学研究紀要 16 ( 16 ) 89 - 97 2022.2( ISSN：2432-9096 )

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Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学教育学部障害児教育講座

DOI： 10.34429/00005066

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I031989797
重度知的障害のある子どもに対する漢字の読み学習に関する一事例研究：タブレット端末を用いた構成反応見本合わせおよび刺激ペアリング手続きの効果

松下浩之, 茂木直輝

山梨障害児教育学研究紀要 16 ( 16 ) 55 - 64 2022.2( ISSN：2432-9096 )

　More details

Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学教育学部障害児教育講座

DOI： 10.34429/00005056

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I031989773
知的障害がある子どもの余暇活動 Invited Major achievement

松下浩之

発達教育 40 ( 7 ) 4 - 11 2021.6( ISSN：0911-9841 )

　More details

Authorship：Lead author,　Last author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Introduction and explanation (bulletin of university, research institution) Publisher：公益社団法人　発達協会
自閉スペクトラム症幼児の社会的行動の変容に関する一事例検討－本人の好みを活用した要求場面の設定を通して－

松下浩之

山梨障害児教育学研究紀要 15 ( 15 ) 143 - 152 2021.2( ISSN：2432-9096 )

　More details

Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution)

DOI： 10.34429/00004882

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I031303856
Difficulties Faced by Children with Selective Mutism in Schools and Support Thereof Reviewed Major achievement

Matsushita Hiroyuki, Okumura Maiko, Sakai Takanobu, Shimoyama Mae, Sonoyama Shigeki

Journal of Special Education Research 9 ( 1 ) 23 - 34 2020.8( ISSN：2187-5014 eISSN：2188-4838 )

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Authorship：Lead author Language：English Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：THE JAPANESE ASSOCIATION OF SPECIAL EDUCATION

Previous studies have not fully identified the areas in which children with selective mutism face difficulties in school and the support they are given. A survey was conducted in this study among teachers serving at different tiers of education (kindergarten, elementary, and lower secondary school) to ascertain the teachers’ views on the extent of the difficulties children with selective mutism face in-school activities, and their views on the in-school support the children require. What the difficulties faced by children with selective mutism generally have in common is that they occur during activities and in settings requiring speech based on the results of this study. However, individual differences are also shown, particularly in elementary and lower secondary schools. Indications are that support systems involving coordination inside and outside of schools are required and are presently inadequate. Better systems will be required in the future, including the use of special needs education coordinators and the assignment of experts with high levels of expertise. In addition, encouraging understanding among classmates is an effective step despite the difficulties involved, and the development of such programs should be sought. These show that support is required to provide places where children with selective mutism can feel comfortable.

DOI： 10.6033/specialeducation.9.23

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://www.jstage.jst.go.jp/article/specialeducation/9/1/9_19-B001/_pdf
Effects of a Training Program for Elementary School Teachers to Design Behavior Support Plans Based on Functional Behavior Assessment Reviewed

Hiroyuki Matsushita

Japanese Journal of Disability Sciences 44 ( 1 ) 75 - 86 2020.3( ISSN：1881-5812 eISSN：2432-0714 )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Association of Disability Sciences, Japan

Studies have noted the effectiveness of the functional behavior assessment (FBA) , which is based on the applied behavior analysis (ABA), for behavior problems among children in elementary schools. Elementary school teachers in Japan have few opportunities to learn about ABA, and few studies have examined its effects. In this study, we conducted a six-hour training program for elementary school teachers and evaluated changes in the quality and quantity of skills required to estimate behavioral causes and planning solutions. After the training program, the results indicated a qualitative change in the 13 participating teachers, in terms of identifying the function of behavior and planning the corresponding solutions. Moreover, the teachers became skillful in using multiple means for solving the behavior problem. In addition, the effect of short-term training suggests that it may be useful for building a school-wide support system in elementary schools. Future research is needed to examine the effects of training on randomized sampling subjects, the impact of training on teaching experiences or support, and the reliability of evaluation.

DOI： 10.20847/adsj.44.1_75

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I030588035
重度知的障害のある子どもの好みを活用した指導を実施する際の課題の検討―学校教員を対象にした意識調査の分析からー Major achievement

松下浩之

山梨障害児教育学研究紀要 14 ( 14 ) 69 - 77 2020.2( ISSN：2432-9096 )

　More details

Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution)

DOI： 10.34429/00004728

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I030273196
Enrollment Rate of Children with Selective Mutism in Kindergarten, Elementary School, and Lower Secondary School in Japan Reviewed Major achievement

Matsushita, H., Okumura, M., Sakai, T., Shimoyama, M., & Sonoyama, S.

Journal of special education research 8 ( 1 ) 11 - 19 2019.8( ISSN：2187-5014 eISSN：2188-4838 )

　More details

Authorship：Lead author Language：English Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：THE JAPANESE ASSOCIATION OF SPECIAL EDUCATION

Several studies have been conducted on the prevalence of selective mutism. However, the subjects and methods differ between these studies, and no unified perspective has been achieved. The purpose of this study was to conduct a systematic investigation by school type and grade level of children with selective mutism enrolled in kindergarten, elementary school, and lower secondary school in Japan and to evaluate the prevalence of selective mutism. The overall enrollment rate for children with selective mutism, in a total of 73 public kindergartens and elementary and lower secondary schools was found to be 0.21%, with more female than male students (male-to-female ratio=1 : 2.1). The enrollment rate by school type was the highest for kindergarten (0.66%) and slightly decreased for the higher stages of education. The percentage of schools where any children with selective mutism were enrolled (called the school enrollment rate) was 39.7% for all schools and gradually increased from kindergarten to lower secondary school (at 46.7%). In this study, the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Fifth Edition diagnostic criteria for selective mutism were employed, and schoolteachers determined selective mutism based on the criteria. The school enrollment rate obtained in this study supports the results of other studies and provides new insights into selective mutism. The limitations of this study include an insufficient number of samples and a failure to ensure adequate interpretive skill on the part of the respondents.

DOI： 10.6033/specialeducation.8.11

DOI： 10.6033/specialeducation.9.23_references_DOI_aLezA7tIVdHL2A3KfSiXjuPZv1i

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://www.jstage.jst.go.jp/article/specialeducation/8/1/8_18-2/_pdf
Acquisition and Generalization of Answering Skills to WH-questions in a Child with Autism Spectrum Disorder : A Case Study of Using Matrix Training

Hiroyuki Matsushita, Naomichi Shimura

Bulletin of the Faculty of Education 29 13 - 21 2019.2( ISSN：2433-0418 )

　More details

Authorship：Lead author Language：Japanese

DOI： 10.34429/00001058

CiNii Books

CiNii Research
Assessment of Preferences and Preference-Based Interventions for People With Severe to Profound Intellectual Disabilities or Autism Spectrum Disorders: A Review of Research Trends Reviewed Major achievement

MATSUSHITA Hiroyuki

The Japanese Journal of Special Education 56 ( 1 ) 47 - 57 2018.5( ISSN：0387-3374 eISSN：2186-5132 )

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Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：The Japanese Association of Special Education

Recent publications have pointed out the importance of assessing the preferences of individuals with severe to profound intellectual disabilities or autism spectrum disorders, and the effectiveness of using those preferences when doing interventions. Although many studies conducted outside of Japan have examined preference assessment procedures and intervention programs that are based on preferences, few such studies have been done in Japan. The present article presents an overview of published studies on procedures for assessing preferences, and reviews and discusses practical research articles published from 2011 to 2015 in Japan that dealt with interventions for people with severe to profound intellectual disabilities or autism spectrum disorders. In general, few practical studies have described procedures for systematically assessing preferences or explained how to incorporate the outcome of such assessments into intervention programs. The discussion suggests that in order to expand the use of the assessment of preferences for support plans for individuals with several to profound intellectual disabilities or autism spectrum disorders in Japan, methodological improvements are needed in the assessment of preferences and the provision of information to support staff in practical fields such as schools and support agencies.

DOI： 10.6033/tokkyou.56.47

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://www.jstage.jst.go.jp/article/tokkyou/56/1/56_47/_pdf
カナダにおける選択性緘黙に対する治療アプローチ : McMaster Children's Hospitalの視察を通して

松下浩之, 佐藤久美, 趙成河, 奥村真衣子, 酒井貴庸, 下山真衣, 園山繁樹

12 106 - 116 2018.2( ISSN：2432-9096 )

　More details

Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学大学院総合研究部教育人間科学域障害児教育学系（山梨大学教育学部障害児教育講座）

DOI： 10.34429/00000913

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I029504809
知的障害や自閉症スペクトラム障害のある人に対する視覚刺激を用いた支援の効果 : 教材作成における課題と活用可能性

松下浩之

12 117 - 126 2018.2( ISSN：2432-9096 )

　More details

Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Introduction and explanation (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学大学院総合研究部教育人間科学域障害児教育学系（山梨大学教育学部障害児教育講座）

DOI： 10.34429/00000914

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I029504818
文部科学省「教職課程コアカリキュラム案（平成29年5月）」に関する疑問

古屋義博, 廣瀬信雄, 鳥海順子, 小畑文也, 吉井勘人, 松下浩之

12 63 - 70 2018.2( ISSN：2432-9096 )

　More details

Language：Japanese Publishing type：(MISC) Introduction and explanation (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学大学院総合研究部教育人間科学域障害児教育学系（山梨大学教育学部障害児教育講座）

DOI： 10.34429/00000908

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I029504716
障害児教育の教員に求められる力量と教員養成 : 特別支援教育特別専攻科卒業生に対する調査

鳥海順子, 廣瀬信雄, 小畑文也, 古屋義博, 吉井勘人, 松下浩之, 渡邉雅俊

12 51 - 62 2018.2( ISSN：2432-9096 )

　More details

Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：山梨大学大学院総合研究部教育人間科学域障害児教育学系（山梨大学教育学部障害児教育講座）

DOI： 10.34429/00000907

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I029504681
Comparison of images of disabilities on students in the Department of Early Childhood Care and Education: Analyzing open-ended questions

MATSUSHITA Hiroyuki

鶴見大学紀要第３部保育・歯科衛生編 52 ( 52 ) 47 - 54 2015.3( ISSN：0389-8024 )

　More details

Authorship：Lead author,　Corresponding author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution)

DOI： 10.24791/00000244

CiNii Books

CiNii Research
Study on support for young children with developmental disabilities in kindergarten : Based on survey to teachers

MATSUSHITA Hiroyuki, TANAKA Yuri

鶴見大学紀要第３部保育・歯科衛生編 51 ( 51 ) 35 - 39 2014.3( ISSN：0389-8024 )

　More details

Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：(MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution)

DOI： 10.24791/00000105

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： http://search.jamas.or.jp/link/ui/2014259058
Participation in Riddle Games: A Case Study With a Child With an Autistic Spectrum Disorder Reviewed

MATSUSHITA Hiroyuki, SONOYAMA Shigeki

The Japanese Journal of Special Education 51 ( 2 ) 157 - 167 2013.8( ISSN：0387-3374 eISSN：2186-5132 )

　More details

Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：The Japanese Association of Special Education

The present study examined the possibility of promoting social interactions of a child with an autistic spectrum disorder by teaching him spontaneous answering behavior for riddles that the boy did not know the answer to. The intervention was introduced gradually, progressing from a setting where the boy answered by pushing a button to a setting where he answered by filling out an answer sheet. The results suggested that neither the use of antecedent control in which the behavior was easily elicited, nor a reinforcement procedure alone was an efficient means of shaping his spontaneous answering behavior. The use of visual prompt procedures to approach answering behavior directly was found to be efficient. Observations of his behavior in his daily living setting indicated that he spontaneously played riddle games there. His mother also reported that playing riddle games had become his favorite activity. Finally, the validity of the present procedures, which prompted a "possible" answer rather than a "correct" answer, was discussed.

DOI： 10.6033/tokkyou.51.157

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： http://id.ndl.go.jp/bib/024943112
Effects of Using Activity Schedules With a Child With Autism: A Case Study Reviewed Major achievement

MATSUSHITA Hiroyuki, SONOYAMA Shigeki

The Japanese Journal of Special Education 51 ( 3 ) 279 - 289 2013( ISSN：0387-3374 eISSN：2186-5132 )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：The Japanese Association of Special Education

The present study examined effects of picture activity schedules on the smoothness and spontaneity of transitions between activities by a child with autism. The participant was a boy 5 years old at the start of the study, who had been diagnosed as having autism. The boy strongly refused unfamiliar stimuli, as well as refusing to shift activities, especially when the shift was to an activity he did not prefer. Using graduated guidance procedures, he was taught to use picture activity schedules. The training was done in a consultation room at the university. After that, the picture activity schedules were gradually changed to more useful ones. Following this training, the boy acquired the skills of using activity schedules written in words and of controlling his free time by using a digital timer. Effects of the picture activity schedules generalized to his home. The results with this 5-year-old boy suggest the possibility that the independence of people with autism may be promoted by self-management with support.

DOI： 10.6033/tokkyou.51.279

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： http://id.ndl.go.jp/bib/025083773
Using the Picture Exchange Communication System (PECS) to Teach a Child With Autism Enhanced Sentence Structure Reviewed

ITO Rei, MATSUSHITA Hiroyuki, SONOYAMA Shigeki

The Japanese Journal of Special Education 49 ( 3 ) 293 - 303 2011.9( ISSN：0387-3374 eISSN：2186-5132 )

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Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：The Japanese Association of Special Education

The present study used the picture cards of the Picture Exchange Communication System (PECS) to enhance the structure of sentences of a boy (9 years 2 months old at the start of the study) with autism and limited functional communicative behavior and speech. Generalization of the boy's functional communication skills using the PECS cards was examined in his home. The results indicated that he was able to use the PECS cards to communicate in several home settings. For example, an increase was observed in requests using modifiers or objects. Preparing picture cards based on an ecological assessment increased opportunities for independent decision-making in the home. When more than one picture card was used, an increase was observed in the number of opportunities and larger variety of requests compared to requests made when the child was using only one picture card. Limitations of the study include the consequences of differences in grammar between English (the original language of PECS) and Japanese, and procedural shortcomings when sentence structure was taught and generalization of the acquired skills evaluated across settings. Future research with PECS should include more abstract content. Furthermore, specific directions are needed after PECS Phase V.

DOI： 10.6033/tokkyou.49.293

DOI： 10.6033/tokkyou.56.47_references_DOI_9kXW9utbzlWCB6q8o6FTdKKuYFW

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CiNii Research

Other Link： https://jlc.jst.go.jp/DN/JALC/00386652756?from=CiNii
Teaching Ball-Throwing Skills to a Boy With Asperger's Disorder: A Case Study Reviewed

Hiroyuki MATSUSHITA, Shigeki SONOYAMA

The Japanese Journal of Special Education 47 ( 6 ) 495 - 508 2010.3( ISSN：0387-3374 eISSN：2186-5132 )

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Authorship：Lead author Language：English Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：The Japanese Association of Special Education

DOI： 10.6033/tokkyou.47.495

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CiNii Research
〈Brief Notes〉A Case Study of the Support in Home Settings for a Child with Pervasive Developmental Disabilities Who Had Strong Persistent Behavior : A Discussion on the Efficacy of Stimulus Fading for Reduction of Persistent Behavior Reviewed

MATSUSHITA Hiroyuki, SONOYAMA Shigeki

Japanese journal of disability sciences 33 ( 33 ) 159 - 171 2009.3( ISSN：1881-5812 )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

In this study, we tried to decrease the persistent behavior for a young child with Pervasive Developmental Disabilities, who had strongly persisted in a specific animation character for a long time. He could not put on the clothes or the shoes without printing the character. We used the combination of stimulus fading and differential reinforcement not to be aversive for him. The behaviors which he put on the character-unprinted clothes were targeted, and reinforcers were provided for the occurrence. The days when he could put on the clothes with or without printing the character were established every week. Also, the participant used the monthly calendar to make choice when he would put on the character-printed clothes. As intervention proceeded, the days when he could put on the character-printed clothes were gradually faded out. As a result, the persistent behavior decreased and the result had been maintained after 6 months. This suggests that the combination of stimulus fading procedures and reinforcement was effective in reduction of persistent behavior, and it was important for the child to be willing to choose various things to do. It was also thought that all of the persistent behaviors did not have to be restricted but the behaviors which would be socially accepted had to be accepted.

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CiNii Research

Other Link： http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10485338
〈Brief Notes〉A Case Study of the Support in Home Settings for a Child with Pervasive Developmental Disabilities Who Had Strong Persistent Behavior : A Discussion on the Efficacy of Stimulus Fading for Reduction of Persistent Behavior Reviewed

MATSUSHITA Hiroyuki, SONOYAMA Shigeki

Japanese journal of disability sciences 33 ( 33 ) 159 - 171 2009.3( ISSN：1881-5812 )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

In this study, we tried to decrease the persistent behavior for a young child with Pervasive Developmental Disabilities, who had strongly persisted in a specific animation character for a long time. He could not put on the clothes or the shoes without printing the character. We used the combination of stimulus fading and differential reinforcement not to be aversive for him. The behaviors which he put on the character-unprinted clothes were targeted, and reinforcers were provided for the occurrence. The days when he could put on the clothes with or without printing the character were established every week. Also, the participant used the monthly calendar to make choice when he would put on the character-printed clothes. As intervention proceeded, the days when he could put on the character-printed clothes were gradually faded out. As a result, the persistent behavior decreased and the result had been maintained after 6 months. This suggests that the combination of stimulus fading procedures and reinforcement was effective in reduction of persistent behavior, and it was important for the child to be willing to choose various things to do. It was also thought that all of the persistent behaviors did not have to be restricted but the behaviors which would be socially accepted had to be accepted.

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CiNii Research

Other Link： http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10485338
自閉性障害児の余暇活動における活動スケジュール利用の効果に関する事例的検討 Reviewed Major achievement

松下浩之, 園山繁樹

特殊教育学研究 46 ( 4 ) 253 - 263 2008.11( ISSN：0387-3374 eISSN：2186-5132 )

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

DOI： 10.6033/tokkyou.46.253

DOI： 10.5926/arepj.49.130_references_DOI_1lLYHGFkHMAuOsGEF3dCgRnQ4Sq

CiNii Books

CiNii Research
通常学級における「『やさしさキング』をめざそう！」の取り組み－「やさしい言葉かけ」の促進に向けた学級介入－ Reviewed

長谷川清美, 倉光晃子, 松下浩之, 園山繁樹

障害科学研究 32 173 - 185 2008.3( ISSN：1881-5812 )

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Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

The purpose of this study was to examine the effect of interventions by a teacher in an elementary school class to foster social skills among the pupils, focusing on speaking kindly to all classmates. This study was implemented in a normal first-grade class at a public elementary school and set a target of "speaking kindly to classmates," as represented by such expressions as "Are you okay?," "What's up?," and "Why don't you use this?" These expressions had been previously selected based on the assessment. The teacher's interventions consisted of providing lessons to the class on social skills to promote "speaking kindly to classmates", performing weekly voting for those who had translated the ideas into action, and conferring the title of "King of Kindness" on the top three winners and awarding medals to them. As a result, the pupils in the class acquired the habit of speaking in a kind manner to their classmates, and there were often scenes where the pupils solved problems by themselves through discussion. This suggests that interventions such as awarding titles and medals and teacher's evaluations were effective in encouraging the pupils to be caring toward others. It was also noted that teachers need to discuss ways to address pupils who have never been evaluated.

CiNii Books

CiNii Research

Other Link： http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10485309

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Books and Other Publications

チャレンジング行動ー強度行動障害を深く理解するためにー Major achievement

E・エマーソン, S, アインフェルド(著, 園山繁樹, 野口幸弘（ Role： Joint Translation , Original_author：エリック・エマーソン, スチュワート・L・アインフェルド , 第5章「機能的意味」，第8章「介入の基礎」）

二瓶社 2022.3 （ ISBN:4861080894 ）

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Total pages：25 Responsible for pages：45-63, 83-88 Language：Japanese Book type：Scholarly book

CiNii Books

ASIN
新・教職課程演習第6巻特別支援教育

（ Role： OtherQ11「特別支援教育支援員ってなに？」）

協同出版 2022.1 （ ISBN:9784319003471 ）

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Responsible for pages：44-45 Language：Japanese Book type：Scholarly book
特別支援教育 (新・教職課程演習)

米田, 宏樹, 川合, 紀宗（ Role： ContributorQ11「特別支援教育支援員ってなに？」）

協同出版 2022.1 （ ISBN:4319003470 ）

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Total pages：243 Responsible for pages：44-45 Language：Japanese Book type：Textbook, survey, introduction

CiNii Books

ASIN
知的障害がある子どもの余暇活動 Major achievement

松下浩之（ Role： Contributor）

公益社団法人発達協会 2021.6

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Language：Japanese
子ども理解と教育相談

鳥海順子, 義永睦子（ Role： Contributor第13章「多様なニーズのある子どもの教育相談と支援体制」／第14章「集団不適応への支援と地域における専門家との連携や制度の活用」）

東洋館出版社 2021.5 （ ISBN:4491043566 ）

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Total pages：168 Responsible for pages：108-125 Language：Japanese Book type：Scholarly book

CiNii Books

ASIN
子ども理解と教育相談 : 移行期支援の視点から

鳥海順子, 義永睦子編著（ Role： Other第13章「多様なニーズのある子どもの教育相談と支援体制」／第14章「集団不適応への支援と地域における専門家との連携や制度の活用」）

東洋館出版社 2021.5

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Total pages：16 Responsible for pages：108-116／117-125 Language：Japanese Book type：Scholarly book
自閉症儿童成人指導指南「同伴游戏」

松下浩之, 園山繁樹, 裴虹, 雨貝太郎（ Role： Joint Work第2章〜第6章）

浙江科学技术出版社 2018.6 （ ISBN:9787534182242 ）

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Responsible for pages：13-85 Language：Chinese Book type：Scholarly book
自閉症儿童成人指導指南「大运动」

松下浩之, 園山繁樹, 裴虹, 雨貝太郎（ Role： Joint Work第2章〜第6章）

浙江科学技术出版社 2018.6 （ ISBN:9787534182235 ）

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Responsible for pages：13-88 Language：Chinese Book type：Scholarly book
Q&Aで学ぶ障害児支援のベーシック〈第2版〉

小畑文也, 鳥海順子, 義永睦子（ Role： Other第９章ADHDの理解と支援）

コレール社 2018.3 （ ISBN:9784876377206 ）

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Total pages：12 Responsible for pages：113-124 Language：Japanese Book type：Scholarly book
特別支援教育の到達点と可能性 : 2001〜2016年:学術研究からの論考

柘植雅義, インクルーシブ教育の未来研究会, 編（ Role： Contributor1-4-2.ABA（応用行動分析）による指導）

金剛出版 2017.9

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Total pages：4 Responsible for pages：58-61 Language：Japanese Book type：Scholarly book
よくわかる障害児保育

増南太志, 山本智子編著（ Role： Joint Work第4章知的障害がある子どもと保育）

大学図書出版 2017.3 （ ISBN:9784907166588 ）

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Total pages：170p Responsible for pages：41-52 Language：Japanese Book type：Scholarly book

CiNii Books
自闭症问题行为干预

（ Role： Other第4章广泛性发育障碍儿童对衣物偏执的改善）

復旦大学出版社 2016.10 （ ISBN:9787309125528 ）

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Total pages：150 Responsible for pages：pp.61-77 Language：Chinese Book type：Scholarly book
新・障害のある子どもの保育［第3版］ Major achievement

伊藤健次編, 松下浩之ほか著（ Role： Joint Work第5章障害のある子どもの保育の方法）

みらい 2016.4

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Responsible for pages：120-146 Language：Japanese Book type：Scholarly book
キーワードでわかるはじめての特別支援教育

柘植雅義監修, 松下浩之ほか著（ Role： Other4 自閉症）

学研教育出版 2015.10

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Responsible for pages：36-47 Language：Japanese Book type：Scholarly book
自閉症児のための活動スケジュール Major achievement

リン・E・マクラナハン, パトリシア・J, クランツ著, 園山繁樹監訳（ Role： Joint Translation 第8章〜第10章）

二瓶社 2014.9

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Total pages：178 Responsible for pages：87-122 Language：Japanese Book type：Scholarly book
子ども臨床とカウンセリング

伊藤健次（ Role： Joint Work第8章子ども臨床と心理アセスメント）

みらい 2013.9

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Total pages：247 Responsible for pages：121-137 Language：Japanese Book type：Scholarly book
自閉症教育基本用語事典

小林重雄監修（ Role： Other）

学苑社 2012.7 （ ISBN:4761407484 ）

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Total pages：282 Language：Japanese Book type：Dictionary, encyclopedia

CiNii Books

ASIN
発達障害のある人と楽しく学習ー好みを活かした指導ー Major achievement

デニス・レイド, キャロライン・グリーン著, 園山繁樹（ Role： Joint Translation ）

二瓶社 2010.1 （ ISBN:486108055X ）

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Total pages：211 Language：Japanese Book type：Scholarly book

CiNii Books

ASIN

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Presentations

無発語の自閉症スペクトラム障害のある幼児に対するPECSを用いたコミュニケーション行動の促進：要求相手への視線および発声の促進と場面般化の一事例検討

松下浩之

2023年度障害科学学会研究大会 2024.3 障害科学学会

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Event date： 2024.3

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：筑波大学つくばキャンパス
小学校通常学級の漢字読み書き指導における刺激ペアリング手続きの有効性の検討

松下浩之

日本行動分析学会第41回年次大会 2023.9 日本行動分析学会

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Event date： 2023.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：立命館大学大阪いばらきキャンパス
知的障害のある子どもの余暇活動と保護者のメンタルヘルスに関する調査研究 Major achievement

松下浩之

日本特殊教育学会第61回大会 2023.8 日本特殊教育学会

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Event date： 2023.8

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：横浜国立大学
障害のある人の余暇支援

場面緘黙・発達障害研究会議 2023.2

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Event date： 2023.2

Language：Japanese Presentation type：Oral presentation(general)

Venue：島根県民会館（松江市）
放課後等デイサービスの利用における保護者ニーズの検討：知的障害のある子どもの保護者の自由記述の分析から

松下浩之

日本福祉心理学会第20回大会 2022.12 日本福祉心理学会

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Event date： 2022.12

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：オンライン
音嫌悪症（ミソフォニア）の当事者目線からキャリア発達支援を考える

キャリア発達支援研究会設立10周年記念大会 2022.12

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Event date： 2022.12

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)
放課後等デイサービスにおける支援内容の実態と評価：知的障害のある子どもの保護者に対する調査結果から

松下浩之

日本特殊教育学会第60回大会 2022.9 日本特殊教育学会

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Event date： 2022.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：つくば国際会議場
特別支援学校休業中に子ども、保護者、教師がつながる取り組みの軌跡とこれからの学び

下山真衣・後藤匡敬・山口拓哉・川池順也・青木高光・松下浩之

日本特殊教育学会第59回大会 2021.9

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Event date： 2021.9

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)

Venue：オンライン開催
特別支援学校休業中に子ども、保護者、教師がつながる取り組みの軌跡とこれからの学び

下山真衣, 後藤匡敬, 山口拓哉, 川池順也, 青木高光, 松下浩之

日本特殊教育学会第59回大会 2021.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)

Venue：オンライン開催
「with/postコロナ時代の特別支援教育について」 Invited

齋藤大地・井上賞子・青木高光・下山真衣・松下浩之

日本特殊教育学会第59回大会プレカンファレンス 2021.8

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Event date： 2021.8

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(nominated)

Venue：オンライン開催
「with/postコロナ時代の特別支援教育について」 Invited

齋藤大地, 井上賞子, 青木高光, 下山真衣, 松下浩之

日本特殊教育学会第59回大会プレカンファレンス 2021.8

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Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(nominated)

Venue：オンライン開催
中国における自閉症教育カリキュラムの開発と実情に応じた実践 International conference

裴虹・松下浩之・周旭東・喬子瑾・張燕・園山繁樹・李彩環

日本特殊教育学会第57回大会（広島大学） 2019.9

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Event date： 2019.9

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)

Venue：広島大学
小学生の放課後の過ごし方に関する調査① ―障害の有無および学校種における好みの活動の比較―

松下浩之・福本稜佑

日本特殊教育学会第57回大会（広島大学） 2019.9

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Event date： 2019.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：広島大学
小学生の放課後の過ごし方に関する調査② ―障害の有無に関連した保護者の評価およびニーズに関する検討―

福本稜佑・松下浩之

日本特殊教育学会第57回大会（広島大学） 2019.9

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Event date： 2019.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：広島大学
小学生の放課後の過ごし方に関する調査① ―障害の有無および学校種における好みの活動の比較―

松下浩之, 福本稜佑

日本特殊教育学会第57回大会（広島大学） 2019.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：広島大学
小学生の放課後の過ごし方に関する調査② ―障害の有無に関連した保護者の評価およびニーズに関する検討―

福本稜佑, 松下浩之

日本特殊教育学会第57回大会（広島大学） 2019.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：広島大学
中国における自閉症教育カリキュラムの開発と実情に応じた実践 International conference

PEI Hong, MATSUSHITA Hiroyuki, LI Caihuai, ZHOU Xudong, WEI Boyun, ZHANG Yan, SONOYAMA Shigeki

日本特殊教育学会第57回大会（広島大学） 2019.9

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Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)

Venue：広島大学
応用行動分析の理論と実際　～困っている子どもをどう支援するのか～ Invited

松下浩之

学校教育相談学会山梨県支部集会 2019.6

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Event date： 2019.6

Language：Japanese Presentation type：Public discourse, seminar, tutorial, course, lecture and others

Venue：韮崎市民交流センター
応用行動分析の理論と実際～困っている子どもをどう支援するのか～ Invited

松下浩之

学校教育相談学会山梨県支部集会 2019.6

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Language：Japanese Presentation type：Public discourse, seminar, tutorial, course, lecture and others

Venue：韮崎市民交流センター
知的障害のある子どもに対する漢字の読み学習に関する一事例研究 ―タブレット端末を用いた構成反応見本合わせと刺激ペアリング手続きの効果―

茂木直輝・松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第33回公開研究会 2019.1

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Event date： 2019.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
通常学級に在籍する児童の行動上の問題に対する支援計画立案スキルの向上－教師を対象とした応用行動分析学研修の効果の検討－

櫻田京香・松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第33回公開研究会 2019.1

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Event date： 2019.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
学齢児童の平日の放課後生活に関する調査研究－障害の有無および学校種における比較検討－

福本稜佑・松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第33回公開研究会 2019.1

　More details

Event date： 2019.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
小学校における授業参加行動の促進に関する一事例検討－セルフマネジメントスキルの形成と般化－

山村郷・松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第33回公開研究会 2019.1

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Event date： 2019.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
学齢児童の平日の放課後生活に関する調査研究－障害の有無および学校種における比較検討－

福本稜佑, 松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第33回公開研究会 2019.1

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
小学校における授業参加行動の促進に関する一事例検討－セルフマネジメントスキルの形成と般化－

山村郷, 松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第33回公開研究会 2019.1

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
知的障害のある子どもに対する漢字の読み学習に関する一事例研究 ―タブレット端末を用いた構成反応見本合わせと刺激ペアリング手続きの効果―

茂木直輝, 松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第33回公開研究会 2019.1

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
通常学級に在籍する児童の行動上の問題に対する支援計画立案スキルの向上－教師を対象とした応用行動分析学研修の効果の検討－

櫻田京香, 松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第33回公開研究会 2019.1

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉症スペクトラム障害のある人の生活を豊かにするための最適生活設計 ―応用行動分析学に基づくライフステージにあわせた本人中心の支援の現状と課題―

松下浩之・倉光晃子・真鍋健・下山真衣・阿部央憲・塩原彩子・園山繁樹

日本特殊教育学会第56回大会（大阪国際会議場） 2018.9

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Event date： 2018.9

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)
知的障害のある子どもの好みを活用した指導に関する研究 ―特別支援学校教師に対する質問紙調査の結果からー Major achievement

日本特殊教育学会第56回大会（大阪国際会議場） 2018.9

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Event date： 2018.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：大阪国際会議場
知的障害のある子どもの好みを活用した指導に関する研究 ―特別支援学校教師に対する質問紙調査の結果からー

日本特殊教育学会第56回大会（大阪国際会議場） 2018.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

Venue：大阪国際会議場
自閉症スペクトラム障害のある人の生活を豊かにするための最適生活設計 ―応用行動分析学に基づくライフステージにあわせた本人中心の支援の現状と課題―

松下浩之, 倉光晃子, 真鍋健, 下山真衣, 阿部央憲, 塩原彩子, 園山繁樹

日本特殊教育学会第56回大会（大阪国際会議場） 2018.9

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Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)
小学校通常学級において不登校傾向を示す児童に対する支援の一例 ―パフォーマンスフィードバックと家庭における強化子の整理による効果―

松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Event date： 2018.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉症スペクトラム障害児の日記指導における話題や記述レパートリーの拡大に関する一事例検討ーICTを用いた活動や感想語の選択による介入効果ー

込山麗華・松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Event date： 2018.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
知的障害のある人の安定した就労に向けて特別支援学校中学部において必要なソーシャルスキルに関する検討－教師に対する質問紙調査による検討－

坂田拓夢・松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Event date： 2018.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
小学校通常学級における「勇気づけアプローチ」によるつながり感覚の促進効果の検討 ―自閉スペクトラム症のある児童を含めた学級介入―

浅川清・松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Event date： 2018.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
小学校教師によるはじめてのABA ー強化子の明示とレスポンスコストを組み合わせた行動問題への支援ー

高橋真理・松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Event date： 2018.1

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
小学校教師によるはじめてのABA ー強化子の明示とレスポンスコストを組み合わせた行動問題への支援ー

高橋真理, 松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
小学校通常学級において不登校傾向を示す児童に対する支援の一例 ―パフォーマンスフィードバックと家庭における強化子の整理による効果―

松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
小学校通常学級における「勇気づけアプローチ」によるつながり感覚の促進効果の検討 ―自閉スペクトラム症のある児童を含めた学級介入―

浅川清, 松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
知的障害のある人の安定した就労に向けて特別支援学校中学部において必要なソーシャルスキルに関する検討－教師に対する質問紙調査による検討－

坂田拓夢, 松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉症スペクトラム障害児の日記指導における話題や記述レパートリーの拡大に関する一事例検討ーICTを用いた活動や感想語の選択による介入効果ー

込山麗華, 松下浩之

山梨大学教育学部附属特別支援学校第32回公開研究会 2018.1

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
重度知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害児における疑問詞応答スキルの指導に関する事例研究ーマトリックス訓練を用いた指導効果の検討ー

松下浩之

日本自閉症スペクトラム学会第16回研究大会 2017.9

　More details

Event date： 2017.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
幼・小・中学校における選択性緘黙に関する質問紙調査（Ⅰ）―在籍状況および学校における困難と支援の課題について―

松下浩之・酒井貴庸・奥村真衣子・下山真衣・園山繁樹

日本特殊教育学会第55回大会（愛知国際会議場） 2017.9

　More details

Event date： 2017.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
幼・小・中学校における選択性緘黙に関する質問紙調査（Ⅱ）―支援体制の整備状況と今後の課題―

奥村真衣子・松下浩之・酒井貴庸・下山真衣・園山繁樹

日本特殊教育学会第55回大会（名古屋国際会議場） 2017.9

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Event date： 2017.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
学会企画和文誌編集委員会ワークショップ「実践研究の成果と展望」

松下浩之

日本特殊教育学会第55回大会（名古屋国際会議場） 2017.9

　More details

Event date： 2017.9

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(nominated)
学会企画和文誌編集委員会ワークショップ「実践研究の成果と展望」

松下浩之

日本特殊教育学会第55回大会（名古屋国際会議場） 2017.9

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Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(nominated)
幼・小・中学校における選択性緘黙に関する質問紙調査（Ⅰ）―在籍状況および学校における困難と支援の課題について―

松下浩之, 酒井貴庸, 奥村真衣子, 下山真衣, 園山繁樹

日本特殊教育学会第55回大会（愛知国際会議場） 2017.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
幼・小・中学校における選択性緘黙に関する質問紙調査（Ⅱ）―支援体制の整備状況と今後の課題―

奥村真衣子, 松下浩之, 酒井貴庸, 下山真衣, 園山繁樹

日本特殊教育学会第55回大会（名古屋国際会議場） 2017.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
重度知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害児における疑問詞応答スキルの指導に関する事例研究ーマトリックス訓練を用いた指導効果の検討ー

松下浩之

日本自閉症スペクトラム学会第16回研究大会 2017.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
中国知的障害特別支援学校の自閉症教育カリキュラムの開発

裴虹・松下浩之・陸雪萍・田芳・米田宏樹・柘植雅義

日本特殊教育学会第54回大会（新潟大学） 2016.9

　More details

Event date： 2016.9

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)

Venue：新潟大学
保育科学生における障害イメージの変容に関する研究 ―SD法を用いた授業前後の分析から―

松下浩之

日本特殊教育学会第54回大会（新潟大学） 2016.9

　More details

Event date： 2016.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
中国知的障害特別支援学校の自閉症教育カリキュラムの開発

裴虹, 松下浩之, 陸雪萍, 田芳, 米田宏樹, 柘植雅義

日本特殊教育学会第54回大会（新潟大学） 2016.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)

Venue：新潟大学
保育科学生における障害イメージの変容に関する研究 ―SD法を用いた授業前後の分析から―

松下浩之

日本特殊教育学会第54回大会（新潟大学） 2016.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
発達障害児者の行動に焦点を当てた最適生活設計－本人中心的視点と応用行動分析学的アプローチ－

倉光晃子・下山真衣・村本浄司・松下浩之・野口幸弘・園山繁樹

日本特殊教育学会第53回大会（東北大学） 2015.9

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Event date： 2015.9

Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)

Venue：東北大学
発達障害児・者との接触経験が態度に及ぼす影響 ―保育者を志す短期大学生に対する調査研究―

小池勇翔・松下浩之

日本特殊教育学会第53回大会（東北大学） 2015.9

　More details

Event date： 2015.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
障害のある子どもの放課後活動とその支援に関する実態と課題 ‐親の会を対象としたアンケート調査より‐

漆畑麗奈・松下浩之

日本特殊教育学会第53回大会（東北大学） 2015.9

　More details

Event date： 2015.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
発達障害児・者との接触経験が態度に及ぼす影響 ―保育者を志す短期大学生に対する調査研究―

小池勇翔, 松下浩之

日本特殊教育学会第53回大会（東北大学） 2015.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
障害のある子どもの放課後活動とその支援に関する実態と課題 ‐親の会を対象としたアンケート調査より‐

漆畑麗奈, 松下浩之

日本特殊教育学会第53回大会（東北大学） 2015.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
発達障害児者の行動に焦点を当てた最適生活設計－本人中心的視点と応用行動分析学的アプローチ－

倉光晃子, 下山真衣, 村本浄司, 松下浩之, 野口幸弘, 園山繁樹

日本特殊教育学会第53回大会（東北大学） 2015.9

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Language：Japanese Presentation type：Symposium workshop panel(public)

Venue：東北大学
幼稚園における発達障害のある幼児への支援に関する研究−支援の実態と保育者による主観的評価アンケートから−

松下浩之・田中裕梨

日本特殊教育学会第51回大会（明星大学） 2013.8

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Event date： 2013.8

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
幼稚園における発達障害のある幼児への支援に関する研究−支援の実態と保育者による主観的評価アンケートから−

松下浩之, 田中裕梨

日本特殊教育学会第51回大会（明星大学） 2013.8

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
新規刺激の導入に困難を示す自閉性障害児における活動スケジュールの利用効果の検討 Major achievement

松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第49回大会（弘前大学） 2011.9

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Event date： 2011.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
新規刺激の導入に困難を示す自閉性障害児における活動スケジュールの利用効果の検討

松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第49回大会（弘前大学） 2011.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
A case study on use of activity schedules in elementary school for a child with autism International conference Major achievement

Matsushita,H. & Sonoyama, S.

37th annual convention of Association for Behavior Analysis International (Colorado Convention Center & Hyatt Regency Denver, Denver, USA) 2011.5

　More details

Event date： 2011.5

Language：English Presentation type：Poster presentation
A case study on use of activity schedules in elementary school for a child with autism International conference

Matsushita,H, Sonoyama, S

37th annual convention of Association for Behavior Analysis International (Colorado Convention Center & Hyatt Regency Denver, Denver, USA) 2011.5

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Language：English Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児に対するPECSを用いたコミュニケーション指導 −文構成スキルの般化と拡大の検討−

伊藤玲・松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第48回大会（長崎大学） 2010.9

　More details

Event date： 2010.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児における異同概念の形成 −同時弁別と継時弁別における指導効果の検討−

松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第48回大会（長崎大学） 2010.9

　More details

Event date： 2010.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児における異同概念の形成 −同時弁別と継時弁別における指導効果の検討−

松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第48回大会（長崎大学） 2010.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児に対するPECSを用いたコミュニケーション指導 −文構成スキルの般化と拡大の検討−

伊藤玲, 松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第48回大会（長崎大学） 2010.9

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
The effect of using activity schedules and generalization in home settings for a child with autism International conference Major achievement

Matsushita, H. & Sonoyama, S.

36th annual convention of Association for Behavior Analysis International (Henry B. Gonzalez Convention Center, San Antonio, USA) 2010.5

　More details

Event date： 2010.5

Language：English Presentation type：Poster presentation
The effect of using activity schedules and generalization in home settings for a child with autism International conference

Matsushita, H, Sonoyama, S

36th annual convention of Association for Behavior Analysis International (Henry B. Gonzalez Convention Center, San Antonio, USA) 2010.5

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Language：English Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児における援助行動の獲得と生起要因の事例検討

本池麻利・松下浩之・倉光晃子・園山繁樹

日本特殊教育学会第47回大会（宇都宮大学） 2009.9

　More details

Event date： 2009.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
家庭支援による自閉性障害児の自己活動の形成のための事例的検討

小田部彩子・松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第47回大会（宇都宮大学） 2009.9

　More details

Event date： 2009.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児におけるサイコロトークを用いた会話の促進と拡大に関する事例研究

雨貝太郎・松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第47回大会（宇都宮大学） 2009.9

　More details

Event date： 2009.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
家庭支援による自閉性障害児の自己活動の形成のための事例的検討

小田部彩子, 松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第47回大会（宇都宮大学） 2009.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児におけるサイコロトークを用いた会話の促進と拡大に関する事例研究

雨貝太郎, 松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第47回大会（宇都宮大学） 2009.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児における援助行動の獲得と生起要因の事例検討

本池麻利, 松下浩之, 倉光晃子, 園山繁樹

日本特殊教育学会第47回大会（宇都宮大学） 2009.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児における遊び場面を用いたコミュニケーション始発の促進に関する検討

伊藤美保, 松下浩之, 園山繁樹

日本行動分析学会第27回年次大会（筑波大学） 2009.7

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
Facilitating to initiate communication through playtime for a child with PDD

ITO,Miho, MATSUSHITA,Hiroyuki, SONOYAMA,Shigeki

2009.7

　More details

Event date： 2009.7

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
P1-02 Teaching self-scheduling skill to the child of PDD using own pocketbook

AMAGAI,Taro, MATSUSHITA,Hiroyuki, SONOYAMA,Shigeki

2009.6

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

CiNii Research
P1-05 Facilitating to initiate communication through playtime for a child with PDD

ITO,Miho, MATSUSHITA,Hiroyuki, SONOYAMA,Shigeki

2009.6

　More details

Language：Japanese

CiNii Research
Teaching self-scheduling skill to the child of PDD using own pocketbook

AMAGAI Taro, MATSUSHITA Hiroyuki, SONOYAMA Shigeki

2009

　More details

Event date： 2009

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児に対する既得のスキルを利用したルール遊びの指導

衣笠広美・村本浄司・松下浩之・藤森達也・園山繁樹

日本特殊教育学会第46回大会（鳥取大学・島根大学） 2008.9

　More details

Event date： 2008.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児におけるジャンケンスキルの形成 −ルール表を用いた指導効果-

松下浩之・園山繁樹

日本自閉症スペクトラム学会第7回研究大会（東北大学） 2008.9

　More details

Event date： 2008.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
激しいこだわりを示す広汎性発達障害児における支援の検討 −刺激フェイディング法を用いた衣服へのこだわりの軽減− Major achievement

松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第46回大会（鳥取大学・島根大学） 2008.9

　More details

Event date： 2008.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児における感情状態とその原因の説明に関する一事例研究

雨貝太郎・松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第46回大会（鳥取大学・島根大学） 2008.9

　More details

Event date： 2008.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児におけるジャンケンスキルの形成 −ルール表を用いた指導効果-

松下浩之, 園山繁樹

日本自閉症スペクトラム学会第7回研究大会（東北大学） 2008.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児における感情状態とその原因の説明に関する一事例研究

雨貝太郎, 松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第46回大会（鳥取大学・島根大学） 2008.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
激しいこだわりを示す広汎性発達障害児における支援の検討 −刺激フェイディング法を用いた衣服へのこだわりの軽減−

松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第46回大会（鳥取大学・島根大学） 2008.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児に対する既得のスキルを利用したルール遊びの指導

衣笠広美, 村本浄司, 松下浩之, 藤森達也, 園山繁樹

日本特殊教育学会第46回大会（鳥取大学・島根大学） 2008.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児におけるジャンケンスキルの形成 −条件性弁別訓練による指導効果-

松下浩之・村本浄司・園山繁樹

日本行動分析学会第26回年次大会（横浜国立大学） 2008.8

　More details

Event date： 2008.8

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自閉性障害児におけるジャンケンスキルの形成 −条件性弁別訓練による指導効果-

松下浩之, 村本浄司, 園山繁樹

日本行動分析学会第26回年次大会（横浜国立大学） 2008.8

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
Teaching "Janken" skills for a child with autistic disabilities : The effects of training with conditional discrimination

MATSUSHITA Hiroyuki, MURAMOTO Johji, SONOYAMA Shigeki

2008

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
通常学級における「『やさしさキング』をめざそう！」の取り組み－「やさしい言葉かけ」の促進に向けた学級介入－

長谷川清美・倉光晃子・松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第45回大会（兵庫教育大学） 2007.9

　More details

Event date： 2007.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
一自閉症児のタクト訓練によるマンドへの移行の検討

藤森達也・村本浄司・松下浩之・園山繁樹

日本特殊教育学会第45回大会（兵庫教育大学） 2007.9

　More details

Event date： 2007.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児の作文指導―課題設定を工夫した作文指導による文章作成促進の効果の検討―

小田部彩子・倉光晃子・松下浩之・鈴木則子・長谷川清美・園山繁樹

日本特殊教育学会第45回大会（兵庫教育大学） 2007.9

　More details

Event date： 2007.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
重度知的障害児における課題従事行動の促進に関する事例研究−写真活動スケジュールを用いた支援- Major achievement

松下浩之・村本浄司・真鍋健・園山繁樹

日本特殊教育学会第45回大会（兵庫教育大学） 2007.9

　More details

Event date： 2007.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児の作文指導―課題設定を工夫した作文指導による文章作成促進の効果の検討―

小田部彩子, 倉光晃子, 松下浩之, 鈴木則子, 長谷川清美, 園山繁樹

日本特殊教育学会第45回大会（兵庫教育大学） 2007.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
一自閉症児のタクト訓練によるマンドへの移行の検討

藤森達也, 村本浄司, 松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第45回大会（兵庫教育大学） 2007.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
重度知的障害児における課題従事行動の促進に関する事例研究−写真活動スケジュールを用いた支援-

松下浩之, 村本浄司, 真鍋健, 園山繁樹

日本特殊教育学会第45回大会（兵庫教育大学） 2007.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
通常学級における「『やさしさキング』をめざそう！」の取り組み－「やさしい言葉かけ」の促進に向けた学級介入－

長谷川清美, 倉光晃子, 松下浩之, 園山繁樹

日本特殊教育学会第45回大会（兵庫教育大学） 2007.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自分の解答に自信が持てない広汎性発達障害児における自発的解答の促進

松下浩之・倉光晃子・園山繁樹

日本行動分析学会第25回年次大会（立教大学） 2007.8

　More details

Event date： 2007.8

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
自分の解答に自信が持てない広汎性発達障害児における自発的解答の促進

松下浩之, 倉光晃子, 園山繁樹

日本行動分析学会第25回年次大会（立教大学） 2007.8

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
How to spend free time? : Using activity schedules to promote leisure activities International conference Major achievement

Matsushita, H. & Sonoyama, S.

33rd annual convention of Association for Behavior Analysis International (Manchester Grand Hyatt San Diego, USA) 2007.5

　More details

Event date： 2007.5

Language：English Presentation type：Poster presentation
How to spend free time? : Using activity schedules to promote leisure activities International conference

Matsushita, H, Sonoyama, S

33rd annual convention of Association for Behavior Analysis International (Manchester Grand Hyatt San Diego, USA) 2007.5

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Language：English Presentation type：Poster presentation
Answering to unknown questions for a child with PDD

MATSUSHITA Hiroyuki, KURAMITSU Akiko, SONOYAMA Shigeki

2007

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

CiNii Research
広汎性発達障害児の文章に関する質問応答行動の形成

倉光晃子・松下浩之・鈴木則子・園山繁樹

日本特殊教育学会第44回大会（群馬大学） 2006.9

　More details

Event date： 2006.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児における電話応答・報告行動の形成

松下浩之・倉光晃子・村本浄司・鈴木則子・園山繁樹

日本特殊教育学会第44回大会（群馬大学） 2006.9

　More details

Event date： 2006.9

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児における電話応答・報告行動の形成

松下浩之, 倉光晃子, 村本浄司, 鈴木則子, 園山繁樹

日本特殊教育学会第44回大会（群馬大学） 2006.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児の文章に関する質問応答行動の形成

倉光晃子, 松下浩之, 鈴木則子, 園山繁樹

日本特殊教育学会第44回大会（群馬大学） 2006.9

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
運動の苦手なアスペルガー障害児における投球スキルの形成

松下浩之・鈴木則子・長谷川清美・下山真衣・園山繁樹

日本行動分析学会第24回年次大会（関西学院大学） 2006.8

　More details

Event date： 2006.8

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
運動の苦手なアスペルガー障害児における投球スキルの形成

松下浩之, 鈴木則子, 長谷川清美, 下山真衣, 園山繁樹

日本行動分析学会第24回年次大会（関西学院大学） 2006.8

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
Teaching throwing skills for a child with Asperger's Disorder

MATSUSHITA Hiroyuki, SUZUKI Noriko, HASEGAWA Kiyomi, SHIMOYAMA Mae, SONOYAMA Shigeki

2006

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

CiNii Research
A case study to facilitate playing a game for a child with pervasive developmental disabilities : Intervention on the table game(23rd Annual J-ABA Convention)

MATSUSHITA,Hiroyuki, KURAMITSU,Akiko, SONOYAMA,Shigeki, MURAMOTO,Johji

2005.7

　More details

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

CiNii Research
広汎性発達障害児におけるゲーム参加行動促進に関する事例検討 : テーブルゲームに対する介入効果

松下浩之・倉光晃子・園山繁樹・村本浄司

日本行動分析学会第23回年次大会（常磐大学） 2005.7

　More details

Event date： 2005.7

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation
広汎性発達障害児におけるゲーム参加行動促進に関する事例検討 : テーブルゲームに対する介入効果

松下浩之, 倉光晃子, 園山繁樹, 村本浄司

日本行動分析学会第23回年次大会（常磐大学） 2005.7

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Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

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Works

新型コロナ流行でのおうちの過ごし方

2020.4

　More details

Work type：Educational Materials

Awards

山梨大学優秀教員表彰

2023.6 山梨大学
山梨大学優秀教員表彰

2021.6 山梨大学
山梨大学優秀教員表彰

2019.7 山梨大学
筑波大学大学院人間総合科学研究科研究科長賞

2009.2

Other

附属特別支援学校（中学部）研究協力・助言

2022.4

-

2024.3

　More details

附属特別支援学校公開研究会に向けて、主として中学部教諭と１年間を通して共同して研究計画、実施、評価を行った。その成果について、公開研究会で発表した。
附属特別支援学校（小学部）研究協力・助言

2018.4

-

2022.3

　More details

附属特別支援学校公開研究会に向けて、主として小学部教諭と１年間を通して共同して研究計画、実施、評価を行った。
附属特別支援学校（高等部）研究協力・助言

2016.4

-

2018.3

　More details

附属特別支援学校公開研究会に向けて、主として高等部教諭と１年間を通して共同して研究計画、実施、評価を行った。

Teaching Experience (On-campus)

Theory of Curriculum

2023Year
Clinical Approach to School Curriculum

2023Year
Research of Education for Children with Disabilities Major achievement

2023Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
Seminar of Psychology of Handicapped ChildrenI Major achievement

2023Year
Psychology of Mentally Handicapped Children Major achievement

2023Year
Research of Education for Children with Disabilities Major achievement

2023Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
Seminar of Psychology of Handicapped Children I Major achievement

2023Year
Psychology of Mentally Handicapped Children I Major achievement

2023Year
Special Needs Education

2023Year
Relay Seminars for Introduction to Each Discipline of the Faculty

2023Year
Understanding and Support for Persons with Disabilities Major achievement

2023Year
Seminar of Psychology of Handicapped ChildrenII Major achievement

2022Year Type of subject：Professional education (undergraduate)

専攻科Aコース対象
Special Needs Education

2022Year
Understanding and Support for Persons with Disabilities Major achievement

2022Year
Relay Seminars for Introduction to Each Discipline of the Faculty

2022Year
Psychology of Mentally Handicapped Children I Major achievement

2022Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
Seminar of Psychology of Handicapped Children I Major achievement

2022Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
Research of Education for Children with Disabilities Major achievement

2022Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
Psychology of Mentally Handicapped Children Major achievement

2022Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
Seminar of Psychology of Handicapped ChildrenI Major achievement

2022Year Type of subject：Professional education (undergraduate)

専攻科Aコース対象
Research of Education for Children with Disabilities Major achievement

2022Year Type of subject：Professional education (undergraduate)

専攻科Aコース対象
Psychology of Mentally Handicapped Children II Major achievement

2022Year
Seminar of Psychology of Handicapped Children II Major achievement

2022Year
Psychology of Children with Developmental Disabilities Major achievement

2022Year Type of subject：Master's (Graduate School)
Theory of special supports

2022Year Type of subject：Other (undergraduate)

工学部対象
障害児心理学演習Ⅱ Major achievement

2017Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
インクルーシブ教育特論

2017Year Type of subject：Master's (Graduate School)
教育支援科学研究Ⅱ

2017Year Type of subject：Master's (Graduate School)
障害児心理学特論Ⅰ Major achievement

2017Year Type of subject：Master's (Graduate School)
学部入門ゼミ

2017Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児教育研究法 Major achievement

2017Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児心理学演習Ⅰ Major achievement

2017Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児・者との共生 Major achievement

2017Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
こころと体の障害の理解と支援 Major achievement

2017Year Type of subject：Common education (undergraduate)
知的障害児心理学Ⅱ Major achievement

2017Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
知的障害児心理学Ⅰ Major achievement

2017Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
知的障害児心理学Ⅰ Major achievement

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
教職実践演習

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児教育学研究Ⅱ

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)

専攻科Bコース対象
障害児心理学演習Ⅱ（Aコースゼミ）

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児心理学演習Ⅱ（3年ゼミ）

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
特別支援教育総論Ⅱ

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児心理学特論演習

2016Year Type of subject：Master's (Graduate School)
障害児心理学特論Ⅱ（Bコース）

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)

専攻科Bコース対象
インクルーシブ教育特論

2016Year Type of subject：Master's (Graduate School)

教職大学院
教育支援科学研究Ⅱ

2016Year Type of subject：Master's (Graduate School)
知的障害児心理学Ⅱ Major achievement

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児心理学特論Ⅰ（Bコース）

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)

専攻科Bコース対象
障害児心理学演習Ⅰ（Aコースゼミ）

2016Year

専攻科Aコース対象
知的障害児心理学（Aコース）

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)

専攻科Aコース対象
教育課程臨床論

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児心理学演習Ⅰ（3年ゼミ） Major achievement

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)

学部3年生対象
障害児教育研究法 Major achievement

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児心理学特論Ⅰ（大学院） Major achievement

2016Year Type of subject：Master's (Graduate School)

大学院対象
学部入門ゼミ

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
障害児・者との共生 Major achievement

2016Year Type of subject：Professional education (undergraduate)
こころと体の障害の理解と支援 Major achievement

2016Year Type of subject：Common education (undergraduate)

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Teaching Experience

知的障害の心理 Major achievement

2015.9
Institution：横浜国立大学
障害と周辺領域Ⅰ

2014.4

-

2022.9
Institution：横浜国立大学
行動障害指導法特講

2019.9

-

2019.12
Institution：筑波大学大学院
特別支援保育a

2016.4

-

2016.8
Institution：鶴見大学短期大学部

　More details

Level：Undergraduate (specialized)
障害児教育論

2015.4

-

2015.8
Institution：明治大学
障害児保育

2012.4

-

2016.8
Institution：鶴見大学短期大学部
保育所保育実習指導

2012.4

-

2016.3
Institution：鶴見大学短期大学部
教育相談の基礎

2012.4

-

2016.3
Institution：鶴見大学短期大学部

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Guidance results

2023

Type：Undergraduate （Major A course）graduation thesis guidance

Number of people receiving guidance ：4people

Graduation / pass / number of people awarded degrees ：4people

Number of teachers：1people
2022

Type：Undergraduate （Major A course）graduation thesis guidance

Number of people receiving guidance ：6people

Graduation / pass / number of people awarded degrees ：6people

Number of teachers：1people
2021

Type：Undergraduate （Major A course）graduation thesis guidance

Number of people receiving guidance ：4people

Graduation / pass / number of people awarded degrees ：4people

Number of teachers：1people
2020

Type：Undergraduate （Major A course）graduation thesis guidance

Number of people receiving guidance ：7people

Graduation / pass / number of people awarded degrees ：7people

Number of teachers：1people
2019

Type：Undergraduate （Major A course）graduation thesis guidance

Number of people receiving guidance ：6people

Number of teachers：1people
2018

Type：Undergraduate （Major A course）graduation thesis guidance

Number of people receiving guidance ：7people

Graduation / pass / number of people awarded degrees ：7people

Number of teachers：1people
2017

Type：Undergraduate （Major A course）graduation thesis guidance

Number of people receiving guidance ：4people

Graduation / pass / number of people awarded degrees ：4people

Number of teachers：1people
2017

Type：Achievement of student guidance (graduate school)

Number of people receiving guidance ：1people

Number of teachers：1people
2016

Type：Undergraduate （Major A course）graduation thesis guidance

Number of people receiving guidance ：5people

Graduation / pass / number of people awarded degrees ：5people

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Teaching achievements

第２回教育学部FD研修会

2018.10.24
第１回教育学部FD研修会

2018.06.27

Other educational achievements

障害児教育コース就職担当

2022
特別専攻科就職担当

2022
障害児教育コース就職担当

2021
特別専攻科就職担当

2021
クリッカーアプリ（Clica）を用いた授業中の質問や発言内容の共有促進

2018
moodleを用いた予習復習の促進

2016

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Review of master's and doctoral thesis

2019

Examiner classification：Second reader

Master ：1people (Overseas student)：1people
2018

Examiner classification：Second reader

Master ：1people (Overseas student)：1people

Social Activities

南伊豆町社会福祉協議会「子どもの育ちや発達に関する個別相談会」

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Demonstrator

南伊豆町社会福祉協議会 2024.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students,　College students,　Graduate students,　Teachers,　Guardians,　General,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆認定こども園・南伊豆中学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2024.2

　More details

Audience： Infants,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
山梨県教育委員会　中堅教諭等資質向上研修

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.12

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
上野原市立島田小学校教職員研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.12

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆認定こども園・南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2023.12

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
山梨県富士ふれあいセンター　地域療育等支援事業地域啓発研修・社会福祉研修事業地域福祉講座（共催）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.11

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
静岡県西伊豆町教育委員会　西伊豆町一貫研修会講演会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.11

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
甲斐市立玉幡小学校校内研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.10

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
山梨大学教職大学院第27回教育実践フォーラム

Role(s)： Appearance,　Panelist,　Commentator,　Lecturer,　Advisor,　Organizing member

2023.10

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆東中学校・南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2023.9

　More details

Audience： Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
甲府市立北新小学校　校内研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.9

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
山梨県立やまびこ支援学校夏季研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.9

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
韮崎市立韮崎西中学校校内研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.8

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
山梨県下高校生への公開授業『知のフロンティア』

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.8

　More details

Audience： High school students,　Teachers

Type：Lecture
韮崎市立韮崎小学校校内研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.8

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
山梨県教育委員会教育職員免許法認定講習

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.7

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
韮崎市立甘利小学校校内研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.7

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
南伊豆町社会福祉協議会「子どもの育ちや発達に関する個別相談会」

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Demonstrator

南伊豆町社会福祉協議会 2023.7

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students,　College students,　Graduate students,　Teachers,　Guardians,　General,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆東小学校・南中小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2023.6

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆認定こども園・南伊豆中学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2023.5

　More details

Audience： Infants,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
山梨県特別支援教育研究連盟北都留支部学習会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2023.5

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
南伊豆町社会福祉協議会「子どもの育ちや発達に関する個別相談会」

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Demonstrator

南伊豆町社会福祉協議会 2023.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students,　College students,　Graduate students,　Teachers,　Guardians,　General,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop
南伊豆町社会福祉協議会「発達の気になる子どもたちへの理解促進のための講演会」

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2023.2

　More details

Audience： Teachers,　Guardians,　General

Type：Lecture
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆認定こども園）

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Demonstrator

静岡県南伊豆町教育委員会 2023.2

　More details

Audience： Infants,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
医療法人笹本会放課後等デイサービス事業所職員研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

医療法人笹本会放課後等デイサービス事業所すばる（昭和町） 2023.2

　More details

Audience： Teachers,　Company

Type：Seminar, workshop
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆東小学校・南伊豆東中学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2022.11

　More details

Audience： Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2022.11

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
医療法人笹本会職員研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

医療法人笹本会おおくにいきいきプラザ（甲府市） 2022.11

　More details

Audience： Teachers,　Company

Type：Lecture
中巨摩教育会議　第７回問題別研究会（特別支援教育）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2022.11

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
医療法人笹本会職員研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

医療法人笹本会おおくにいきいきプラザ（甲府市） 2022.10

　More details

Audience： Teachers,　Company

Type：Lecture
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2022.9

　More details

Audience： Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
山梨大学高大連携事業出前講義（山梨県立富士河口湖高校）

Role(s)： Lecturer

2022.9

　More details

Audience： High school students

Type：Visiting lecture
山梨県立やまびこ支援学校校内研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2022.9
山梨県立かえで支援学校夏期研修会　講師

Role(s)： Lecturer

2022.8
峡北教育研究協議会・特別支援教育研究会　夏季研修会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2022.8

　More details

Audience： Teachers

Type：Lecture
甲府市教育研究協議会学校保健部会研究会講師

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2022.8
韮崎市立甘利小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2022.7
北杜市立白州小学校夏季校内研究学習会

Role(s)： Lecturer

2022.7
2022年度TEACCHプログラム研究会山梨支部　セミナー

Role(s)： Lecturer,　Advisor

TEACCHプログラム研究会山梨支部 2022.7

　More details

Audience： College students,　Graduate students,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Seminar, workshop
2022年度TEACCHプログラム研究会京都支部　講演会

Role(s)： Lecturer

TEACCHプログラム研究会京都支部 2022.7

　More details

Audience： College students,　Graduate students,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Seminar, workshop
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南中小学校・南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2022.7

　More details

Audience： Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
南伊豆町社会福祉協議会「子どもの育ちや発達に関する個別相談会」

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Demonstrator

南伊豆町社会福祉協議会 2022.6

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students,　College students,　Graduate students,　Teachers,　Guardians,　General,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop
南伊豆町社会福祉協議会「発達の気になる子どもたちへの理解促進のための講演会」

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2022.6

　More details

Audience： Teachers,　Guardians,　General

Type：Lecture
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆認定こども園・南伊豆東小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Demonstrator

静岡県南伊豆町教育委員会 2022.6

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2022.4 - 2023.3

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
山梨県立やまびこ支援学校外部専門家（心理士）

2022.4 - 2023.3
認定こども園聖愛幼稚園　特別支援教育スーパーバイザー

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園聖愛幼稚園 2022.4 - 2023.3
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆認定こども園・南中小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Demonstrator

静岡県南伊豆町教育委員会 2022.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆認定こども園・南中小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Demonstrator

静岡県南伊豆町教育委員会 2022.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
韮崎市立甘利小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2021.12
韮崎市立甘利小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2021.12
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校・南伊豆認定こども園）

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Demonstrator

静岡県南伊豆町教育委員会 2021.12

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校・南伊豆認定こども園）

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Demonstrator

静岡県南伊豆町教育委員会 2021.12

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
認定こども園押原こども園　発達相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園押原こども園 2021.12

　More details

Audience： Teachers,　Guardians
認定こども園押原こども園発達相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園押原こども園 2021.12

　More details

Audience： Teachers,　Guardians
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校・南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2021.11

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校・南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2021.11

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency

Type：Other
山梨県立上野原高等学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

山梨県立上野原高等学校／山梨県立やまびこ支援学校 2021.11

　More details

Audience： High school students,　Teachers

Type：Lecture
山梨県立上野原高等学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

山梨県立上野原高等学校／山梨県立やまびこ支援学校 2021.11

　More details

Audience： High school students,　Teachers

Type：Lecture
甲府市立北新小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2021.8
甲府市立北新小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2021.8
認定こども園マコト愛児園　スーパーバイザー

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園マコト愛児園 2021.8 - 2021.12
認定こども園マコト愛児園スーパーバイザー

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園マコト愛児園 2021.8 - 2021.12
認定こども園こでまりこども園　発達相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園こでまりこども園 2021.8

　More details

Audience： Teachers,　Guardians
認定こども園こでまりこども園発達相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園こでまりこども園 2021.8

　More details

Audience： Teachers,　Guardians
「知のフロンティア」高校生公開授業

Role(s)： Lecturer

2021.8
「知のフロンティア」高校生公開授業

Role(s)： Lecturer

2021.8
甲府市教育研究協議会学校保健部会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2021.8
甲府市教育研究協議会学校保健部会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2021.8
教員免許更新講習

Role(s)： Lecturer

2021.7
教員免許更新講習

Role(s)： Lecturer

2021.7
甲府市立千塚小学校ケース会議

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2021.7
甲府市立千塚小学校ケース会議

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2021.7
山梨県認定こども園設置者連絡会研究会講師

Role(s)： Lecturer,　Advisor

山梨県認定こども園設置者連絡会 2021.7 - 2022.1

　More details

Audience： Infants,　Teachers
山梨県認定こども園設置者連絡会研究会講師

Role(s)： Lecturer,　Advisor

山梨県認定こども園設置者連絡会 2021.7 - 2022.1

　More details

Audience： Infants,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南崎認定こども園・南伊豆東小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2021.5

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南崎認定こども園・南伊豆東小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2021.5

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　Governmental agency
認定こども園聖愛幼稚園　特別支援教育スーパーバイザー

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園聖愛幼稚園 2021.4 - 2022.3
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2021.4 - 2022.3

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
山梨県立やまびこ支援学校外部専門家（心理士）

2021.4 - 2022.3
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2021.4 - 2022.3

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
山梨県立やまびこ支援学校外部専門家（心理士）

2021.4 - 2022.3
認定こども園聖愛幼稚園特別支援教育スーパーバイザー

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園聖愛幼稚園 2021.4 - 2022.3
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校・南伊豆東小学校・南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2021.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校・南伊豆東小学校・南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2021.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町社会福祉協議会発達相談会

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Demonstrator

南伊豆町社会福祉協議会 2020.11

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Seminar, workshop
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南中小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.11

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南中小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.11

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
甲府市教育研究協議会学校保健部会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2020.11
甲府市教育研究協議会学校保健部会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

2020.11
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆東中学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.10

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆東中学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.10

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.9

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南上小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.9

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
教員免許更新講習

Role(s)： Lecturer

2020.8
教員免許更新講習

Role(s)： Lecturer

2020.8
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南崎認定こども園・南伊豆認定こども園・南伊豆東小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.7

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南崎認定こども園・南伊豆認定こども園・南伊豆東小学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.7

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会南伊豆町立南伊豆中学校 2020.7

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談（南伊豆町立南伊豆中学校）

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会南伊豆町立南伊豆中学校 2020.7

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
子供の実態把握のための研修会

Role(s)： Lecturer

山梨県総合教育センター 2020.6

　More details

Audience： Teachers
子供の実態把握のための研修会

Role(s)： Lecturer

山梨県総合教育センター 2020.6

　More details

Audience： Teachers
リーフレット「新型コロナ流行でのおうちの過ごし方」公開

Role(s)： Editer,　Informant,　Contribution

2020.4

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Guardians

Type：Internet
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2020.4

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
山梨特別支援教育連盟研究大会・分科会講師

Role(s)： Panelist,　Commentator,　Lecturer

2020.4 - 2021.3
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2020.4

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
障害科学研究フォーラムの主催

Role(s)： Commentator,　Presenter,　Informant,　Planner,　Organizing member

障害科学研究懇話会 2020.2
西伊豆町教育委員会研修会

Role(s)： Lecturer

静岡県西伊豆町教育委員会 2020.2
西伊豆町教育委員会研修会

Role(s)： Lecturer

静岡県西伊豆町教育委員会 2020.2
南伊豆町社会福祉協議会発達相談会

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Demonstrator

南伊豆町社会福祉協議会 2020.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Seminar, workshop
南伊豆町社会福祉協議会講演会

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner

南伊豆町社会福祉協議会 2020.2

　More details

Audience： Teachers,　Guardians,　General

Type：Lecture
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.1

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2020.1

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2019.11

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2019.11

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町社会福祉協議会発達相談会

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Demonstrator

南伊豆町社会福祉協議会 2019.9

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Seminar, workshop
南伊豆町社会福祉協議会講演会

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner

南伊豆町社会福祉協議会 2019.9

　More details

Audience： Teachers,　Guardians,　General

Type：Lecture
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2019.9

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2019.9

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
教員免許更新講習

Role(s)： Lecturer

2019.8
教員免許更新講習

Role(s)： Lecturer

2019.8
山梨特別支援教育連盟研究大会・分科会講師

Role(s)： Panelist,　Commentator,　Lecturer

2019.8
教育職員免許法認定講習講師

Role(s)： Lecturer

山梨県教育委員会 2019.8
教育職員免許法認定講習講師

Role(s)： Lecturer

山梨県教育委員会 2019.8
韮崎市立韮崎小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2019.7
韮崎市立韮崎小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2019.7
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2019.7

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2019.7

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
新特別支援教育担当研修会

山梨県総合教育センター 2019.6

　More details

Audience： Teachers
新特別支援教育担当研修会

山梨県総合教育センター 2019.6

　More details

Audience： Teachers
子供の実態把握のための研修会

山梨県総合教育センター 2019.5

　More details

Audience： Teachers
子供の実態把握のための研修会

山梨県総合教育センター 2019.5

　More details

Audience： Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2019.5

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
南伊豆町特別支援教育巡回相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor

静岡県南伊豆町教育委員会 2019.5

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　Teachers
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2019.4 - 2020.3

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2019.4 - 2020.3

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
山梨県立やまびこ支援学校外部専門家（心理士）

2019.4 - 2021.3
認定こども園聖愛幼稚園　特別支援教育スーパーバイザー

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園聖愛幼稚園 2019.4 - 2021.3
山梨県立やまびこ支援学校外部専門家（心理士）

2019.4 - 2021.3
認定こども園聖愛幼稚園特別支援教育スーパーバイザー

Role(s)： Lecturer,　Advisor

認定こども園聖愛幼稚園 2019.4 - 2021.3
附属小学校訪問相談

2019.4 - 2020.3
附属小学校訪問相談

2019.4 - 2020.3
南伊豆町社会福祉協議会講演会・発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2019.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Lecture
山梨県歯科医師会研修会

Role(s)： Lecturer

2018.10
山梨県歯科医師会研修会

Role(s)： Lecturer

2018.10
山梨県立かえで支援学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

2018.8
山梨県立かえで支援学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

2018.8
北杜市特別支援教育研修会・講師

Role(s)： Lecturer

2018.8
北杜市特別支援教育研修会・講師

Role(s)： Lecturer

2018.8
教育職員免許法認定講習講師

Role(s)： Lecturer

山梨県教育委員会 2018.8
教育職員免許法認定講習講師

Role(s)： Lecturer

山梨県教育委員会 2018.8
山梨市立日川小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2018.7
山梨市立日川小学校校内研究会・講師

Role(s)： Lecturer

2018.7
南伊豆町社会福祉協議会講演会・発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2018.6

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Lecture
山梨県認定こども園設置者連絡会研究会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

山梨県認定こども園設置者連絡会 2018.6 - 2019.2
山梨県認定こども園設置者連絡会研究会

Role(s)： Lecturer,　Advisor

山梨県認定こども園設置者連絡会 2018.6 - 2019.2
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2018.4 - 2019.3

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
山梨県学校配置スクールカウンセラー

Role(s)： Advisor,　Organizing member

山梨県教育委員会 2018.4 - 2019.3

　More details

Audience： Schoolchildren,　Teachers
山梨県立高等支援学校桃花台学園第1回公開授業研究会

Role(s)： Panelist,　Commentator,　Lecturer,　Advisor

2018.2

　More details

Audience： College students,　Graduate students,　Teachers,　Researchesrs,　Governmental agency,　Media

Type：Seminar, workshop
山梨県立高等支援学校桃花台学園第1回公開授業研究会

Role(s)： Panelist,　Commentator,　Lecturer,　Advisor

2018.2

　More details

Audience： College students,　Graduate students,　Teachers,　Researchesrs,　Governmental agency,　Media

Type：Seminar, workshop
認定こども園聖愛幼稚園職員研修会

Role(s)： Lecturer

2018.2
南伊豆町社会福祉協議会講演会・発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2018.2

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Lecture
山梨県立高等支援学校桃花台学園職員資質向上に係る研修会

Role(s)： Lecturer

2018.1
山梨県立高等支援学校桃花台学園職員資質向上に係る研修会

Role(s)： Lecturer

2018.1
山梨県教育委員会特別支援教育管理職研修会

Role(s)： Lecturer

山梨県教育委員会 2017.11
山梨県教育委員会特別支援教育管理職研修会

Role(s)： Lecturer

山梨県教育委員会 2017.11
南伊豆町社会福祉協議会講演会・発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2017.11

　More details

Audience： Infants,　Schoolchildren,　Teachers,　Guardians,　General

Type：Lecture
山梨県言語障害教育研究会講師

Role(s)： Lecturer

2017.10

　More details

Audience： Teachers

Type：Seminar, workshop
山梨県言語障害教育研究会講師

Role(s)： Lecturer

2017.10

　More details

Audience： Teachers

Type：Seminar, workshop
茨城県立つくば特別支援学校保護者研修会

Role(s)： Lecturer

2017.9

　More details

Audience： Guardians

Type：Lecture
茨城県立つくば特別支援学校保護者研修会

Role(s)： Lecturer

2017.9

　More details

Audience： Guardians

Type：Lecture
山梨県立盲学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

2017.8
山梨県立盲学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

2017.8
山梨県立かえで支援学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

2017.8
山梨県立かえで支援学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

2017.8
山梨県立ふじざくら支援学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

2017.8
山梨県立ふじざくら支援学校校内研修会

Role(s)： Lecturer

2017.8
山梨県総合教育センター中堅教諭等資質向上研修

山梨県総合教育センター 2017.8
山梨県総合教育センター中堅教諭等資質向上研修

山梨県総合教育センター 2017.8
山梨大学教育学部附属特別支援学校公開サマーセミナー講師

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Planner,　Organizing member

山梨大学教育学部附属特別支援学校 2017.8

　More details

Audience： Teachers

Type：Seminar, workshop

「学習や行動に困難を抱える児童生徒に対する合理的配慮」
山梨大学教育学部附属特別支援学校公開サマーセミナー講師

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Planner,　Organizing member

山梨大学教育学部附属特別支援学校 2017.8

　More details

Audience： Teachers

Type：Seminar, workshop

「学習や行動に困難を抱える児童生徒に対する合理的配慮」
山梨県総合教育センター特別支援学校の授業づくり研修会

Role(s)： Lecturer

山梨県総合教育センター 2017.8
山梨県総合教育センター特別支援学校の授業づくり研修会

Role(s)： Lecturer

山梨県総合教育センター 2017.8
山梨県立高等支援学校桃花台学園職員資質向上に係る研修会

Role(s)： Lecturer

2017.7
山梨県立高等支援学校桃花台学園職員資質向上に係る研修会

Role(s)： Lecturer

2017.7
南伊豆町社会福祉協議会講演会・発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2017.7
静岡県賀茂保育士会研修会

Role(s)： Lecturer

2017.6
静岡県賀茂保育士会研修会

Role(s)： Lecturer

2017.6
山梨県立高等支援学校桃花台学園職員資質向上に係る研修会

Role(s)： Lecturer

2017.6
山梨県立高等支援学校桃花台学園職員資質向上に係る研修会

Role(s)： Lecturer

2017.6
静岡県賀茂児童相談所伊豆つくし学園職員研修

Role(s)： Advisor

静岡県賀茂児童相談所 2017.3

　More details

Audience： Teachers,　Governmental agency
南伊豆町社会福祉協議会講演会・発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2017.2
静岡県賀茂児童相談所伊豆つくし学園職員研修

Role(s)： Advisor

静岡県賀茂児童相談所 2017.2

　More details

Audience： Teachers,　Governmental agency
山梨大学障害児教育講座　特別支援教育相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Organizing member,　Demonstrator

山梨大学教育学部障害児教育講座 2017
山梨大学障害児教育講座特別支援教育相談

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Informant,　Planner,　Organizing member,　Demonstrator

山梨大学教育学部障害児教育講座 2017
南伊豆町社会福祉協議会発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2016.12
南伊豆町社会福祉協議会講演会・発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2016.10
南伊豆町社会福祉協議会発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2016.8
山梨大学教育学部附属特別支援学校公開サマーセミナー講師

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Planner,　Organizing member

山梨大学教育学部附属特別支援学校 2016.7

　More details

Audience： Teachers

Type：Seminar, workshop

「知的障害児童生徒への学習活動の支援における合理的配慮」
山梨大学教育学部附属特別支援学校公開サマーセミナー講師

Role(s)： Lecturer,　Advisor,　Planner,　Organizing member

山梨大学教育学部附属特別支援学校 2016.7

　More details

Audience： Teachers

Type：Seminar, workshop

「知的障害児童生徒への学習活動の支援における合理的配慮」
南伊豆町社会福祉協議会講演会・発達相談会

Role(s)： Lecturer

南伊豆町社会福祉協議会 2016.6

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International Exchange and International Contribution

2016 Type：International Contribution

カナダMcMaster大学およびMcMaster Children’s Hospitalにおける選択性緘黙に関する支援施設訪問と研究交流

Professional Memberships

日本特殊教育学会

2005
日本自閉症スペクトラム学会

2007
障害科学学会

2007
日本行動分析学会

2005
Association for Behavior Analysis International（国際行動分析学会）

2006
日本認知・行動療法学会

2008
日本福祉心理学会

2022.10
日本社会福祉学会

2022.4
日本認知・行動療法学会

2008.9
日本自閉症スペクトラム学会

2007.7
障害科学学会

2007.4
Association for Behavior Analysis International（国際行動分析学会）

2006.10
日本特殊教育学会

2005.5
日本行動分析学会

2005.5

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Committee Memberships

やまなし保育士・保育所支援センター要支援児童等に対する専門家派遣

2023.2

　 More details

Committee type：Society
TEACCHプログラム研究会山梨支部顧問

2022.4

　 More details

Committee type：Society
日本場面緘黙研究会機関誌「場面緘黙研究」編集委員

2022

　 More details

Committee type：Society
山梨県社会福祉審議会健全育成審査部会

2021.10

　 More details

Committee type：Autonomy
（一社）日本特殊教育学会和文誌常任編集委員

2020.6

　 More details

Committee type：Society
（一社）日本特殊教育学会代議員

2020.6

　 More details

Committee type：Society
（一社）日本特殊教育学会英文誌常任編集委員

2020.6

　 More details

Committee type：Society
（一社）日本特殊教育学会監事

2020.6

　 More details

Committee type：Society
山梨県立わかば支援学校学校評議員

2020.4 - 2023.3

　 More details

Committee type：Autonomy
静岡県南伊豆町教育委員会特別支援教育巡回相談員

2018.9

　 More details

Committee type：Autonomy
山梨県教育委員会スクールカウンセラー

2018.4 - 2023.3

　 More details

Committee type：Autonomy
山梨県立高等支援学校桃花台学園学校評議員

2018.4 - 2021.3

　 More details

Committee type：Autonomy
山梨県立かえで支援学校学校評議員

2017.4 - 2020.3

　 More details

Committee type：Autonomy
日本特殊教育学会和文誌編集委員

2016.8 - 2020.8

　 More details

Committee type：Society
日本特殊教育学会英文誌編集委員

2016.8 - 2020.8

　 More details

Committee type：Society
障害科学学会編集委員

2015 - 2017

　 More details

Committee type：Society
日本特殊教育学会和文誌編集幹事

2013.1 - 2016.8

　 More details

Committee type：Society
日本特殊教育学会和文誌編集幹事

2013.1 - 2016.8

　 More details

Committee type：Society
日本行動分析学会事務局

2012.4 - 2015.6

　 More details

Committee type：Society

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Media Coverage

山梨特別支援教育連盟研究大会・分科会講師

2020.4
障害科学研究フォーラムの主催

障害科学研究懇話会 2020.2
山梨特別支援教育連盟研究大会・分科会講師

2019.8