玉成保育専門学校   保育学科   専任講師

2014年4月 - 2015年3月

玉成保育専門学校   保育学科   非常勤講師

2013年4月 - 2014年3月

聖徳大学幼児教育専門学校   兼任講師

2013年4月 - 2015年3月

筑波大学附属大塚特別支援学校   非常勤講師

2010年7月 - 2013年3月

施設実習の評価項目についての検討―計量テキスト分析を用いた実習施設の評価の分析― 重要な業績

永田真吾，大道香織，佐野ゆかり

国際学院埼玉短期大学研究紀要   41   1 - 10   2018年10月

教育実習（幼稚園）に対する学生の不安を軽減する事前学習についての研究―先輩ゲストスピーカーによる講話について― 重要な業績

佐野ゆかり,永田真吾,大道香織

国際学院埼玉短期大学研究紀要   41   22 - 29   2018年10月

教育実習の評価項目についての検討－１年次教育実習評価の計量テキスト分析から－ 重要な業績

大道香織,永田真吾,本多舞,佐野ゆかり,矢作千秋

国際学院埼玉短期大学研究紀要   41   11 - 21   2018年10月

本学幼児保育学科におけるICT活用の現状と課題 ―タブレット端末・授業支援システムを活用して― 重要な業績

永田真吾，石嶺ちづる，越智光輝，古木竜太，森下剛

国際学院埼玉短期大学研究紀要   40   94 - 40   2018年3月

学生は「障害児保育」科目でどのように障害概念を変容させるのか? ―自由記述アンケートで得られた文章の計量的分析を用いた検討― 重要な業績

永田真吾

国際学院埼玉短期大学研究紀要   40   39 - 47   2018年3月

デジタル絵本の読み合いに関する予備的検討 : 発達支援におけるデジタル絵本活用のために 重要な業績

永田真吾

国際学院埼玉短期大学研究紀要   38   21 - 28   2017年3月

レビー小体型認知症の人の生活のしづらさに関する調査票（the Subjective Difficulty Inventory in daily living for people with DLB: SDI-DLB）の開発と信頼性，妥当性及び有用性の検討 査読 重要な業績

河野禎之，永田真吾，安田朝子，木之下徹，神戸泰紀，川瀬康裕，森田昌宏，奥村 歩，長光 勉，水上勝義，織茂智之，朝田隆，小阪憲司

老年精神医学雑誌   25 ( 10 )   1139 - 1152   2014年10月( ISSN：0915-6305 )

超早期段階からの知的・重複・発達障害児の一貫した特別支援教育支援体制モデル研究 重要な業績

永田真吾，井上真由美，田尻由起

筑波大学附属大塚特別支援学校研究紀要   58   57 - 60   2014年2月

本校幼稚部への引継ぎ事例 重要な業績

永田真吾

平成22年度〜平成24年度超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした学術研究機能の充実）研究成果報告書   71 - 78   2013年3月

発達障害疑いがある超早期段階の幼児に対する家庭支援の実践的研究 査読 重要な業績

永田真吾，野澤純子，藤原義博，長峯美紀，久津京子，安部博志，吉井勘人，高橋幸子，神田基史，野村勝彦

筑波大学特別支援教育研究   7   8 - 18   2013年3月

発達障害児に対する家庭支援と地域連携 重要な業績

永田真吾

平成22年度〜平成24年度超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした学術研究機能の充実）研究成果報告書   60 - 70   2013年3月

筑波大学の教育研究モデル事業 : 超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業 査読 重要な業績

藤原義博，野澤純子，長峯美紀，久津京子，永田真吾，吉井勘人，高橋幸子，安部博志

発達障害研究   34 ( 4 )   359 - 366   2012年11月

PC上のグラフィックオーガナイザーを用いた同時処理優位の軽度知的障害者2名に対する言語指導 査読 重要な業績

永田真吾，東原文子

K-ABCアセスメント研究   14   61 - 72   2012年7月

先天性食道閉鎖症を伴うダウン症の女児について 重要な業績

永田真吾,久津京子,比嘉弓子

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実）（研究代表者藤原義博）平成23年度研究進捗状況報告書   100 - 110   2012年3月

高機能広汎性発達障害の疑いがある男児への発達・家庭支援 重要な業績

永田真吾,久津京子,河原恭代

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実）（研究代表者藤原義博）平成23年度研究進捗状況報告書   90 - 99   2012年3月

両側感音難聴のあるダウン症女児に対する聴覚特別支援学校と連携した発達・家庭支援 重要な業績

永田真吾, 久津京子

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実）（研究代表者藤原義博）平成23年度研究進捗状況報告書   73 - 80   2012年3月

継次処理が弱く学習回避のみられる小2男児へのコンピュータを活用した教科指導ー遊びを用いた指導を通してー 査読 重要な業績

鈴木章裕，原田敦子，本田鮎美，永田真吾，東原文子

K-ABCアセスメント研究   13   9 - 18   2011年7月

脳性まひ児へのコンピュータを活用した短作文指導 査読 重要な業績

永田真吾，東原文子

K-ABCアセスメント研究   13   1 - 8   2011年7月

学習困難児に対するコンピュータ教材を用いた説明文構造理解の指導 査読 重要な業績

大平道子，永田真吾，東原文子

障害科学研究   35   19 - 30   2011年3月( ISSN：1881-5812 )

事例研究報告－事例4 重要な業績

永田真吾,久津京子,比嘉弓子,野澤純子

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実）（研究代表者藤原義博）平成22年度研究進捗状況報告書   57 - 63   2011年3月

事例研究報告－事例5 重要な業績

永田真吾,久津京子,河原恭代,野澤純子

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実）（研究代表者藤原義博）平成22年度研究進捗状況報告書   64 - 70   2011年3月

事例研究報告－事例1 重要な業績

永田真吾, 河原恭代, 野澤純子

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実）（研究代表者藤原義博）平成22年度研究進捗状況報告書   29 - 38   2011年3月

比喩理解・産出を促進するCAI教材の開発および比喩的思考が困難な軽度知的障害児への適用 −Graphic Organizerを活用して− 査読 重要な業績

永田真吾，東原文子

障害科学研究   34   61 - 74   2010年3月( ISSN：1881-5812 )

知的障害児の語連想課題におけるコンピュータを用いたグラフィックオーガナイザーの有効性 重要な業績

永田真吾,東原文子,齋藤大地

文部科学省平成17年度〜平成20年度科学研究費補助金基盤研究（C）（研究代表者東原文子）「学習困難地を抱える通常学級への支援をねらったコンピュータ利用学習の展開」研究成果報告書   19 - 26   2009年3月

比喩理解に困難を示す子どもへのコンピュータを利用した支援法 重要な業績

永田真吾,東原文子

文部科学省平成17年度〜平成20年度科学研究費補助金基盤研究（C）（研究代表者東原文子）「学習困難地を抱える通常学級への支援をねらったコンピュータ利用学習の展開」研究成果報告書   27 - 34   2009年3月

言語理解面に弱さのある、継次処理より同時処理が強い小3女児に対する教科指導 査読 重要な業績

永田真吾，東原文子

K-ABCアセスメント研究   10   47 - 54   2008年7月( ISSN：2186-1609 )

言語理解面に弱さのある、同時処理より継次処理が強い小３男児に対する教科指導 査読 重要な業績

永田真吾，東原文子

K-ABCアセスメント研究   9   9 - 18   2007年7月( ISSN：21861609 )

日本版KABC-IIによる解釈の進め方と実践事例 重要な業績

小野淳平・小林玄・原伸生・東原文子・星井純子（編）（ 担当： 分担執筆 範囲: 付録C用語解説）

丸善出版  2017年8月  （  ISBN:978-4-621-30177-7 ）

読みに困難がある小4児童に対するICTを活用した文章読解支援の検討─子どもの認知面を考慮したツールの選定─ 重要な業績

日本LD学会第31回京都大会  2022年10月  日本LD学会

知能検査のフィードバックを学ぶー現職者や大学院生へのフィードバックの教育・研修の在り方を考えるー 重要な業績

企画者:熊上崇 司会者:熊上藤子 話題提供者:熊上崇，星井純子 指定討論者:永田真吾

日本LD学会第31回京都大会  2022年10月  日本LD学会

知能検査のフィードバックを学ぶー現職者や大学院生へのフィードバックの教育・研修の在り方を考えるー 重要な業績

企画者, 熊上崇, 司会者, 熊上藤子, 話題提供者, 熊上崇, 星井純子, 指定討論者, 永田真吾

日本LD学会第31回京都大会  2022年10月  日本LD学会

読みに困難がある小4児童に対するICTを活用した文章読解支援の検討─子どもの認知面を考慮したツールの選定─

日本LD学会第31回京都大会  2022年10月  日本LD学会

子どもの認知特性を活かしたGIGAスクール時代のICT活用ー２．検索能力が弱いが視覚情報の処理が強い小学4年生に対するICTを活用した読みの指導ー 招待 重要な業績

K-ABCアセスメント学会第24回大会長野大会  2022年8月 

子どもの認知特性を活かしたGIGAスクール時代のICT活用ー２．検索能力が弱いが視覚情報の処理が強い小学4年生に対するICTを活用した読みの指導ー 招待 重要な業績

K-ABCアセスメント学会第24回大会長野大会  2022年8月 

GIGAスクール時代の子どもへのフィードバック（話題提供）J23自主シンポジウム「知能検査のフィードバックに関する理論と実践　保護者や子ども本人に伝える時のスキルとは」 重要な業績

企画者：熊上崇，話題提供者：永田真吾，熊上藤子，星井純子，指定討論者：熊谷恵子

一般社団法人 日本LD学会 第30回大会  2021年12月  一般社団法人 日本LD学会

GIGAスクール時代の子どもへのフィードバック（話題提供）J23自主シンポジウム「知能検査のフィードバックに関する理論と実践 保護者や子ども本人に伝える時のスキルとは」 重要な業績

企画者, 熊上崇, 話題提供者, 永田真吾, 熊上藤子, 星井純子, 指定討論者, 熊谷恵子

一般社団法人 日本LD学会 第30回大会  2021年12月  一般社団法人 日本LD学会

ひらがなの読み書きが困難な小学生に対する国語の学習支援－KABC-II・WISC-IV・LCSA の結果から－ 重要な業績

日本K-ABCアセスメント学会中央事例研究会  2021年10月  日本K-ABCアセスメント学会

ひらがなの読み書きが困難な小学生に対する国語の学習支援－KABC-II・WISC-IV・LCSA の結果から－ 重要な業績

日本K-ABCアセスメント学会中央事例研究会  2021年10月  日本K-ABCアセスメント学会

自主シンポジウム「特別支援教育におけるブレンディッドラーニング」　話題提供「LD児の個別学習／知的障害児の特別支援学校授業から見る効果的なブレンディッドラーニングの検討」 重要な業績

企画者：橋本陽介（白梅学園大学）・古山貴仁（筑波大学附属桐が丘特別支援学校） 司会者：橋本陽介（白梅学園大学） 話題提供者：古山貴仁（筑波大学附属桐が丘特別支援学校）・永田真吾（山梨大学）・廣澤満之（白梅学園大学） 指定討論者：熊井正之（東北大学）

日本発達障害学会第55回研究大会  2020年12月  日本発達障害学会

自主シンポジウム「特別支援教育におけるブレンディッドラーニング」 話題提供「LD児の個別学習／知的障害児の特別支援学校授業から見る効果的なブレンディッドラーニングの検討」

企画者, 橋本陽介, 古山貴仁, 筑波大学附属桐が丘特別支援学校, 司会者, 橋本陽介, 話題提供者, 古山貴仁, 筑波大学附属桐が丘特別支援学校, 永田真吾, 廣澤満之, 指定討論者, 熊井正之

日本発達障害学会第55回研究大会  2020年12月  日本発達障害学会

保育学生に対する特別なニーズのある子どもとのコミュニケーション方法に関する指導 重要な業績

永田真吾

日本特殊教育学会第56回大会発表論文集  2018年9月 

保育学生に対する特別なニーズのある子どもとのコミュニケーション方法に関する指導 重要な業績

永田真吾

日本特殊教育学会第56回大会発表論文集  2018年9月 

19. 日本版KABC-IIの学習尺度が高い場合の指導法の検討（2）記憶系の良好なASD傾向の中学生に対する「サイコロトーク」形式の会話指導 重要な業績

永田真吾,東原文子

日本特殊教育学会第53回大会  2015年9月  東北大学

19. 日本版KABC-IIの学習尺度が高い場合の指導法の検討（2）記憶系の良好なASD傾向の中学生に対する「サイコロトーク」形式の会話指導 重要な業績

永田真吾, 東原文子

日本特殊教育学会第53回大会  2015年9月  東北大学

保育者養成における生活科教育の実践報告 重要な業績

永田真吾,髙橋かずみ,大村あかね

日本保育学会第68回大会  2015年5月  椙山女学園大学

保育者養成における生活科教育の実践報告 重要な業績

永田真吾, 髙橋かずみ, 大村あかね

日本保育学会第68回大会  2015年5月  椙山女学園大学

就学前支援での情報交換におけるSNS の活用‐SNSの活用状況と使用性評価‐ 重要な業績

髙橋幸子, 橋本陽介, 永田真吾, 熊井正之

日本特殊教育学会第52回大会  2014年9月  高知大学

就学前支援での情報交換におけるSNS の活用‐SNSの活用状況と使用性評価‐ 重要な業績

髙橋幸子, 橋本陽介, 永田真吾, 熊井正之

日本特殊教育学会第52回大会  2014年9月  高知大学

超早期段階からの知的・重複・発達障害児の一貫した特別支援教育支援体制モデル研究 重要な業績

永田真吾,田尻由起,井上真由美,楠見友輔

筑波大学附属大塚特別支援学校第49回知的障害教育研究協議会  2014年2月  筑波大学附属大塚特別支援学校

超早期段階からの知的・重複・発達障害児の一貫した特別支援教育支援体制モデル研究

永田真吾, 田尻由起, 井上真由美, 楠見友輔

筑波大学附属大塚特別支援学校第49回知的障害教育研究協議会  2014年2月  筑波大学附属大塚特別支援学校

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実） 重要な業績

永田真吾,田尻由起,井上真由美,楠見友輔

筑波大学附属大塚特別支援学校第49回知的障害教育研究協議会  2014年1月  筑波大学附属大塚特別支援学校

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する先駆的な教育研究モデル事業（大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実）

永田真吾, 田尻由起, 井上真由美, 楠見友輔

筑波大学附属大塚特別支援学校第49回知的障害教育研究協議会  2014年1月  筑波大学附属大塚特別支援学校

小学校中学年以降の漢字学習困難に関する長所活用型指導(2)イマジネーションの困難のある中２男子生徒に対する熟語意味指導 重要な業績

永田真吾,東原文子

日本特殊教育学会第51回大会  2013年9月  明星大学

小学校中学年以降の漢字学習困難に関する長所活用型指導(2)イマジネーションの困難のある中２男子生徒に対する熟語意味指導 重要な業績

永田真吾, 東原文子

日本特殊教育学会第51回大会  2013年9月  明星大学

就学前支援での情報交換におけるSNSの導入に関する検討（2）支援者を対象とした全国調査より 重要な業績

高橋幸子, 橋本陽介, 阿部高晃, 菅原弘, 永田真吾, 熊井正之

日本特殊教育学会第51回大会  2013年8月  明星大学

就学前支援での情報交換におけるSNSの導入に関する検討（1）保護者を対象とした全国調査より 重要な業績

橋本陽介, 高橋幸子, 阿部高晃, 菅原弘, 相楽典子, 永田真吾, 熊井正之

日本特殊教育学会第51回大会  2013年8月  明星大学

就学前支援での情報交換におけるSNSの導入に関する検討（1）保護者を対象とした全国調査より 重要な業績

橋本陽介, 高橋幸子, 阿部高晃, 菅原弘, 相楽典子, 永田真吾, 熊井正之

日本特殊教育学会第51回大会  2013年8月  明星大学

就学前支援での情報交換におけるSNSの導入に関する検討（2）支援者を対象とした全国調査より 重要な業績

高橋幸子, 橋本陽介, 阿部高晃, 菅原弘, 永田真吾, 熊井正之

日本特殊教育学会第51回大会  2013年8月  明星大学

自閉症スペクトラム障害の特徴がある中学生に対する漢字熟語の意味理解指導 重要な業績

永田真吾,東原文子,阿相道子,吉村美佐子

日本K-ABCアセスメント学会第16回大分大会  2013年8月 

自閉症スペクトラム障害の特徴がある中学生に対する漢字熟語の意味理解指導

永田真吾, 東原文子, 阿相道子, 吉村美佐子

日本K-ABCアセスメント学会第16回大分大会  2013年8月 

超早期段階にあり発達障害が疑われる幼児への家庭支援 重要な業績

永田真吾

筑波大学附属大塚特別支援学校第48回知的障害児教育研究協議会  2013年2月  筑波大学附属大塚特別支援学校

超早期段階にあり発達障害が疑われる幼児への家庭支援

永田真吾

筑波大学附属大塚特別支援学校第48回知的障害児教育研究協議会  2013年2月  筑波大学附属大塚特別支援学校

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する教育研究（3）―発達障害疑いのある幼児の本児の特性を踏まえた支援と母親の関わり方の変化― 重要な業績

永田真吾,野澤純子,長峯美紀,久津京子,安部博志,神田基史,藤原義博

日本特殊教育学会第50回大会  2012年9月  筑波大学

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する教育研究（3）―発達障害疑いのある幼児の本児の特性を踏まえた支援と母親の関わり方の変化―

永田真吾, 野澤純子, 長峯美紀, 久津京子, 安部博志, 神田基史, 藤原義博

日本特殊教育学会第50回大会  2012年9月  筑波大学

超早期段階における知的・重複・発達障害児に対する教育研究（１）―発達障害疑いのある幼児の本児の特性を踏まえた支援と母親の関わり方の変化―

永田真吾, 野澤純子, 長峯美紀, 久津京子, 安部博志, 神田基史, 藤原義博

日本特殊教育学会第50回大会  2012年9月  筑波大学

軽度知的障害者のグループに対する動作語の指導−ビデオ教材を作成・使用して− 重要な業績

永田真吾,東原文子,高木渉,大森理佐

日本教育情報学会第28回年会  2012年8月  聖徳大学

軽度知的障害者のグループに対する動作語の指導−ビデオ教材を作成・使用して−

永田真吾, 東原文子, 高木渉, 大森理佐

日本教育情報学会第28回年会  2012年8月  聖徳大学

聴覚優位の脳性まひ児を対象としたeラーニングによる新聞作り学習-K-ABCとWISC-Ⅳによるアセスメントも行った事例において- 重要な業績

相楽典子,橋本陽介,古山貴仁,熊井正之,東原文子,永田真吾

日本K-ABCアセスメント学会第15回大会  2012年8月 

聴覚優位の脳性まひ児を対象としたeラーニングによる新聞作り学習-K-ABCとWISC-Ⅳによるアセスメントも行った事例において-

相楽典子, 橋本陽介, 古山貴仁, 熊井正之, 東原文子, 永田真吾

日本K-ABCアセスメント学会第15回大会  2012年8月 

子どもの困った行動に対する家庭での支援の検討 重要な業績

永田真吾

筑波大学附属大塚特別支援学校第47回知的障害児教育研究協議会  2012年2月  筑波大学附属大塚特別支援学校

子どもの困った行動に対する家庭での支援の検討 重要な業績

永田真吾

筑波大学附属大塚特別支援学校第47回知的障害児教育研究協議会  2012年2月  筑波大学附属大塚特別支援学校

軽度知的障害高校生の語連想課題におけるGraphic Organizerを活用した学習の効果 重要な業績

永田真吾,東原文子

日本特殊教育学会第49回大会  2011年9月  弘前大学

軽度知的障害高校生の語連想課題におけるGraphic Organizerを活用した学習の効果

永田真吾, 東原文子

日本特殊教育学会第49回大会  2011年9月  弘前大学

軽度知的障害高校生の文理解スキルのアセスメント：心理検査結果とクローズ法を組み合わせて 重要な業績

永田真吾,高橋祐一,東原文子

日本教育心理学会第52回総会  2010年8月  早稲田大学

軽度知的障害高校生の文理解スキルのアセスメント：心理検査結果とクローズ法を組み合わせて

永田真吾, 高橋祐一, 東原文子

日本教育心理学会第52回総会  2010年8月  早稲田大学

集団参加が困難な中学生に対する小集団場面を利用した積極性を育てる指導 重要な業績

戸祭あゆみ，東原文子，永田真吾，満田琴美，栗原龍一郎，中山貴雄

日本学校心理学会大11回大会  2009年8月 

集団参加が困難な中学生に対する小集団場面を利用した積極性を育 てる指導

戸祭あゆみ, 東原文子, 永田真吾, 満田琴美, 栗原龍一郎, 中山貴雄

日本学校心理学会大11回大会  2009年8月 

集団参加が困難な中学生に対する小集団場面を利用した積極性を育てる指導

戸祭あゆみ, 東原文子, 永田真吾, 満田琴美, 栗原龍一郎, 中山貴雄

日本学校心理学会大11回大会  2009年8月 

小学校３年生と５年生における動詞理解の差異 重要な業績

永田真吾,東原文子

日本教育心理学会第52回総会  2008年10月  東京学芸大学

小学校３年生と５年生における動詞理解の差異 重要な業績

永田真吾, 東原文子

日本教育心理学会第52回総会  2008年10月  東京学芸大学

視覚認知に困難のある脳性まひ児に対する漢字熟語の指導：言語化による意味の読み取り方略の指導を中心として 重要な業績

井上知洋, 土井牧, 橋本陽介, 永田真吾, 東原文子

日本特殊教育学会第46回大会  2008年9月 

自主シンポジウム「絵本を媒介とした活動から子どもの発達を問う −障害のある子どもの支援としての絵本利用の可能性−」話題提供「認知発達支援の道具としての絵本」 重要な業績

永田真吾

日本特殊教育学会第46回大会  2008年9月  鳥取大学・島根大学

自主シンポジウム「絵本を媒介とした活動から子どもの発達を問う −障害のある子どもの支援としての絵本利用の可能性−」話題提供「認知発達支援の道具としての絵本」

永田真吾

日本特殊教育学会第46回大会  2008年9月  鳥取大学・島根大学

視覚認知に困難のある脳性まひ児に対する漢字熟語の指導：言語化による意味の読み取り方略の指導を中心として

井上知洋, 土井牧, 橋本陽介, 永田真吾, 東原文子

日本特殊教育学会第46回大会  2008年9月 

視覚認知に困難のある脳性まひ児へのコンピュータを活用した作文指導 重要な業績

永田真吾,井上知洋,橋本陽介,東原文子

日本K-ABCアセスメント研究会第11回徳島大会  2008年7月 

視覚認知に困難のある脳性まひ児へのコンピュータを活用した作文指導

永田真吾, 井上知洋, 橋本陽介, 東原文子

日本K-ABCアセスメント研究会第11回徳島大会  2008年7月 

知的障害児の語連想課題におけるコンピュータを利用したグラフィックオーガナイザーの有効性 重要な業績

永田真吾,東原文子,齋藤大地,吉田直樹

日本教育工学会研究会「一般高等教育とeラーニング」  2007年12月 

知的障害児の語連想課題におけるコンピュータを利用したグラフィックオーガナイザーの有効性

永田真吾, 東原文子, 齋藤大地, 吉田直樹

日本教育工学会研究会「一般高等教育とeラーニング」  2007年12月 

アスペルガー障害児の状況理解に関する指導 ―コミック会話による支援を通して― 重要な業績

野島明日香，永田真吾，東原文子，腰川一恵

日本特殊教育学会第45回大会  2007年9月  兵庫教育大学

比喩理解に困難を示す子どもへの支援法―コンピュータによるグラフィックオーガナイザーを利用して― 重要な業績

永田真吾，東原文子

日本特殊教育学会第45回大会  2007年9月  兵庫教育大学

アスペルガー障害児の状況理解に関する指導 ―コミック会話による支援を通して― 重要な業績

野島明日香, 永田真吾, 東原文子, 腰川一恵

日本特殊教育学会第45回大会  2007年9月  兵庫教育大学

比喩理解に困難を示す子どもへの支援法―コンピュータによるグラフィックオーガナイザーを利用して―

永田真吾, 東原文子

日本特殊教育学会第45回大会  2007年9月  兵庫教育大学

比喩理解を支援するコンピュータ教材の作成―学習困難児のために― 重要な業績

永田真吾，東原文子

日本特殊教育学会第44回大会  2006年9月 

比喩理解を支援するコンピュータ教材の作成―学習困難児のために―

永田真吾, 東原文子

日本特殊教育学会第44回大会  2006年9月 

自閉症児におけるVOCAを用いた要求言語行動の形成 重要な業績

永田真吾，干川隆

日本教育工学会研究会「学習理論と学習環境の拡張」  2006年1月 

自閉症児におけるVOCAを用いた要求言語行動の形成

永田真吾, 干川隆

日本教育工学会研究会「学習理論と学習環境の拡張」  2006年1月 

障害児教育研究法

2023年度

特別支援教育概論 重要な業績

2023年度

障害児心理学演習I 重要な業績

2023年度

障害児教育研究法

2023年度

大学生のためのセルフマネジメント 重要な業績

2023年度

教育課程臨床論

2023年度

教育課程論

2023年度

特別支援教育コーディネーター概論【専攻科】 重要な業績

2020年度  科目区分：その他（学部）

特別支援教育特別専攻科Aコース授業科目

障害児教育学研究II

2020年度  科目区分：修士（大学院）

特別支援教育特別専攻科Bコース授業科目

障害児心理学演習II【専攻科】 重要な業績

2020年度  科目区分：その他（学部）

障害児心理学演習II 重要な業績

2020年度  科目区分：専門教育（学部）

特別支援教育コーディネーター概論 重要な業績

2020年度  科目区分：専門教育（学部）

特別支援教育総論II

2020年度

障害児教育研究法

2020年度  科目区分：その他（学部）

特別支援教育特別専攻科Aコース授業科目

障害児心理学演習I 重要な業績

2020年度  科目区分：その他（学部）

特別支援教育特別専攻科Aコース授業科目

特別支援教育概論 重要な業績

2020年度  科目区分：その他（学部）

特別支援教育特別専攻科Aコース授業科目

障害児教育研究法

2020年度  科目区分：専門教育（学部）

障害児心理学演習I 重要な業績

2020年度

特別支援教育総論I 重要な業績

2020年度  科目区分：専門教育（学部）

教育課程臨床論

2020年度  科目区分：専門教育（学部）

コース別授業科目（障害児教育コース19人）

学部入門ゼミ

2020年度  科目区分：専門教育（学部）

特別支援教育総論 重要な業績

2020年度  科目区分：共通教育（学部）

特別支援教育総論II

2019年度

障害児教育学研究II

2019年度

障害児心理学演習II 重要な業績

2019年度

障害児心理学演習II 重要な業績

2019年度

特別支援教育コーディネーター概論 重要な業績

2019年度

インクルーシブ保育研究

機関名：聖徳大学

聴覚障害者の指導

機関名：聖徳大学

障害児保育

機関名：聖徳大学

教育方法学　

機関名：聖徳大学

障害児心理学

機関名：聖徳大学

障害児保育特論Ⅳ

機関名：聖徳大学

障害児保育

機関名：国際学院埼玉短期大学

社会福祉概論

機関名：国際学院埼玉短期大学

社会福祉得論

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習指導I（施設）

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習I（施設）

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習指導Ⅲ

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習Ⅲ

機関名：国際学院埼玉短期大学

卒業研究

機関名：国際学院埼玉短期大学

キャリア教育

機関名：国際学院埼玉短期大学

人間と社会

機関名：国際学院埼玉短期大学

日本文化と国際理解

機関名：国際学院埼玉短期大学

海外研修

機関名：国際学院埼玉短期大学

障害児保育

機関名：玉成保育専門学校

情報機器の活用

機関名：玉成保育専門学校

教育原理

機関名：玉成保育専門学校

教育実習

機関名：玉成保育専門学校

保育実習

機関名：玉成保育専門学校

実践研究

機関名：玉成保育専門学校

生活科

機関名：玉成保育専門学校

情報基礎

機関名：聖徳大学幼児教育専門学校

教育方法論

機関名：聖徳大学幼児教育専門学校

障害児心理学

機関名：聖徳大学

障害児保育特論Ⅳ

機関名：聖徳大学

障害児保育

機関名：国際学院埼玉短期大学

障害児保育

機関名：玉成保育専門学校

障害児保育

機関名：聖徳大学

聴覚障害者の指導

機関名：聖徳大学

社会福祉概論

機関名：国際学院埼玉短期大学

社会福祉得論

機関名：国際学院埼玉短期大学

生活科

機関名：玉成保育専門学校

海外研修

機関名：国際学院埼玉短期大学

日本文化と国際理解

機関名：国際学院埼玉短期大学

教育方法論

機関名：聖徳大学幼児教育専門学校

教育方法学

機関名：聖徳大学

教育実習

機関名：玉成保育専門学校

教育原理

機関名：玉成保育専門学校

情報機器の活用

機関名：玉成保育専門学校

情報基礎

機関名：聖徳大学幼児教育専門学校

実践研究

機関名：玉成保育専門学校

卒業研究

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習指導Ⅲ

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習指導I（施設）

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習Ⅲ

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習I（施設）

機関名：国際学院埼玉短期大学

保育実習

機関名：玉成保育専門学校

人間と社会

機関名：国際学院埼玉短期大学

キャリア教育

機関名：国際学院埼玉短期大学

インクルーシブ保育研究

機関名：聖徳大学

2020年度

種別：研究生指導の実績（学部）  期間：12ヶ月

指導人数 ：1人 

担当教員数：1人

教育実習メンタルサポート教員

2022年度

履修に関する個別指導

2022年度

教員採用試験二次試験対策（模擬授業）

2021年度

教員採用試験面接対策

2021年度

教員採用試験二次試験対策（模擬授業）

2020年度

特別支援教室巡回相談心理士研修会講師「同時処理・継次処理ー長所を活用した支援ー」

役割：講師

一般社団法人東京特別支援教育心理研究センター  2023年11月

日本K-ABCアセスメント学会 KABC-Ⅱアドバンスト講習会

役割：講師,　助言･指導,　運営参加・支援

日本K-ABCアセスメント学会K  2023年11月

山梨ダウン症フォーラムinあおぞら共和国 講演会「ことばを育てる」

役割：講師

日本ダウン症協会山梨県支部芝草の会  2023年11月

オンライン研修コンテンツ開発事業「やまなしメソッドによる個別最適な学びと共同的な学びを実現するICTを活用した授業づくり」（「特別支援学校でのICT活用とこれからの学び」）

役割：講師

山梨大学教育学部附属教育実践総合センター  2023年10月 - 2024年1月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「乳幼児の言語発達」

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  2023年10月

立川市立小学校教育研究会発達支援部研究会「文字の読み書きや学習に課題のある児童の見立て方とそれに基づいた具体的な支援の方法について」

役割：講師,　助言･指導

立川市立小学校教育研究会発達障害支援部  2023年9月

甲府市立北西中学校校内研究会「特別な教育的ニーズのある生徒に対する支援ー発達障害を中心にー」

役割：講師

甲府市立北西中学校  2023年8月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「乳幼児の認知発達」

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  2023年8月

甲州市立菱山小学校研修会「通常学級に在籍する児童の学習面や行動面に関する支援」

役割：講師

甲州市立菱山小学校  2023年8月

山梨県総合教育センター特別支援教育・指導力向上研修会I子供の特性理解「自閉スペクトラム症のある子どもの理解と支援」

役割：講師

山梨県総合教育センター  2023年8月

日本図書文化協会 実践教育・心理検査基礎講座「個別認知能力検査KABC-Ⅱの理論と実習」

役割：講師

日本図書文化協会  2023年7月

発達協会セミナー「発達の評価を学ぶー発達検査・知能検査の概要と解釈法」（KABC-Ⅱの概要と結果の読み取り・KABC-Ⅱの結果の活かし方）

役割：講師

公益社団法人発達協会  2023年7月

千葉県総合教育センター令和５年度アセスメント研修②－諸検査の特徴と基本的な解釈－

役割：講師

千葉県総合教育センター特別支援教育部  2023年7月

山梨大学教育学部附属特別支援学校 ICT研修会「生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン概説」

役割：講師

山梨大学教育学部附属特別支援学校  2023年7月

立川市立第八小学校専門家診断

役割：助言･指導

立川市立第八小学校  2023年6月

日本K-ABCアセスメント学会 KABC-Ⅱワークショップ

役割：講師,　助言･指導,　運営参加・支援

日本K-ABCアセスメント学会  2023年6月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「発達の基礎理論・乳幼児の運動発達」

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  2023年6月

甲州市スクールカウンセラー

役割：助言･指導,　運営参加・支援

甲州市教育委員会  2023年4月 - 2024年3月

山梨県総合教育センター相談支援センター研修講師

役割：講師,　助言･指導

山梨県総合教育センター  2023年4月 - 2024年3月

東京都公立学校難聴・言語障害教育研究協議会 多摩西ブロック研究会「読み書きが苦手な児童へのICT活用の可能性を探る」

役割：講師,　助言･指導

東京都公立学校難聴・言語障害教育研究協議会 多摩西ブロック研究会  昭島市立富士見丘小学校  2023年2月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「障がいのある子どもとの接し方②」

役割：講師

ジャパンベビーシッターサービス  2023年2月

大田区立教育センター教育相談室研修会「心理検査の解釈と所見の書き方」

役割：講師

大田区立教育センター  大田区立教育センター  2023年2月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「障がいのある子どもとの接し方①」

役割：講師

ジャパンベビーシッターサービス  オンライン開催  2023年1月

立川市立第八小学校専門家診断

役割：助言･指導

立川市立第八小学校きこえとことばの教室  2022年11月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「1〜3歳児の発達」

役割：講師

ジャパンベビーシッターサービス  オンライン開催  2022年11月

山梨県教育委員会特別支援教育管理職研修会「特別支援教育におけるICTの活用について」

役割：講師

山梨県教育委員会  山梨県総合教育センター  2022年11月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「0歳児の発達」

役割：講師

ジャパンベビーシッターサービス  オンライン開催  2022年10月

立川市立第八小学校専門家診断

役割：助言･指導

立川市立第八小学校きこえとことばの教室  2022年10月

福生第七小学校ことばの教室研修会「ことばの教室におけるiPadを使った指導について」

役割：講師,　助言･指導

福生第七小学校ことばの教室  福生第七小学校ことばの教室  2022年10月

令和4年度山梨県高等学校 生徒指導主事・生徒会指導主任・教育相談合同研修会「特別な配慮が必要な生徒への対応について」

役割：講師

山梨県教育委員会  オンライン開催  2022年9月

東京都公立学校難聴・言語障害教育研究協議会 多摩西ブロック研究会「読み書きが苦手な児童へのICT活用の可能性を探る」

役割：講師,　助言･指導

東京都公立学校難聴・言語障害教育研究協議会多摩西ブロック研究会  オンライン開催  2022年9月

三重県K-ABCアセスメント研究会「子どもの認知特性を活かしたGIGAスクール時代のICT活用」

役割：講師

三重県K-ABCアセスメント研究会  2022年8月

津市立南が丘小学校・中学校教員研修「子どもの認知特性を活かしたGIGAスクール時代のICT活用」

役割：講師

津市立南が丘小学校・中学校  津市立南が丘小学校・中学校  2022年8月

大月市立大月東小学校 特別支援委員会学習会「LDの児童のアセスメントと支援」

役割：講師

大月市立大月東小学校  大月市立大月東小学校  2022年8月

山梨県立高等支援学校桃花台学園研修会「アセスメントから指導・支援へー軽度知的障害のある児童生徒を中心にー」

役割：講師

山梨県立高等支援学校桃花台学園  山梨県立高等支援学校桃花台学園  2022年8月

東京都特別支援教育心理研究センター 特別支援教室巡回相談心理士研修会「学習に困難のある子ども達のICTを活用した具体的な支援法を考える」

役割：講師

東京都特別支援教育心理研究センター  オンライン開催  2022年8月

甲州市立奥野田小学校学習会「子どもの認知特性に応じたICT活用」

役割：講師

甲州市立奥野田小学校  甲州市立奥野田小学校  2022年8月

令和4年度免許法認定講習「発達障害者教育総論」

役割：講師

山梨県教育委員会  山梨県立かえで支援学校・オンライン  2022年8月

韮崎市立韮崎小学校特別支援教育学習会「特別な教育的ニーズのある児童に対する認知処理様式に応じた学習支援とICT活用」

役割：講師

韮崎市立韮崎小学校  韮崎市立韮崎小学校  2022年8月

第22回山梨県特別支援教育研究連盟特別支援教育研究大会「アセスメントから指導・支援へ」

役割：講師

山梨県特別支援教育研究連盟  オンライン  2022年8月

知のフロンティア「学び方の多様性から考える特別支援教育」

役割：講師

山梨大学  山梨大学  2022年8月

山梨県通級指導教室教育研究会「子どもの得意を活かす「長所活用型指導」〜認知スタイルを知り，ICTを活用する〜」

役割：講師

山梨県通級指導教室教育研究会  山梨県立文学館  2022年8月

山梨大学教育学部附属特別支援学校 ICT研修会「協同学習としてのプログラミング学習」

役割：講師,　助言･指導

山梨大学教育学部附属特別支援学校  山梨大学教育学部附属特別支援学校  2022年7月

千葉県総合教育センター「アセスメント研修②ー諸検査の特徴と基本的な解釈ー」

役割：講師

千葉県総合教育センター  千葉県総合教育センター  2022年7月

実践教育・心理検査基礎講座「個別認知能力検査KABC-IIの理論と実習」

役割：講師

一般社団法人日本図書文化協会，一般財団法人応用教育研究所，日本教育評価研究会  日本教育会館  2022年7月

大月市立大月東小学校特別支援委員会学習会「通常学級におけるICT機器の活用ーアセスメントとその支援ー」

役割：講師

大月東小学校  2022年7月

山梨県学校配置カウンセラー

役割：運営参加・支援

山梨県教育委員会  2022年4月 - 2023年3月

山梨県立かえで支援学校全体研究会

役割：講師,　助言･指導

山梨県立かえで支援学校  山梨県立かえで支援学校  2022年3月

大田区立教育センターWISC-Ⅳ事例検討会

役割：講師,　助言･指導

大田区立教育センター  大田区立教育センター  2022年2月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「障害のある子どもの支援1」

役割：講師

ジャパンベビーシッターサービス  2022年2月

立川市立第七小学校ことばの教室ICT研修会

役割：講師,　助言･指導

立川市立第七小学校ことばの教室  立川市立第七小学校  2022年2月

山梨大学教育学部附属特別支援学校第36回公開研究会「タブレットという『認知的道具』の獲得とその先へ」

役割：講師,　助言･指導

山梨大学教育学部附属特別支援学校  山梨大学教育学部附属特別支援学校令和3年度第36回公開研究会  オンライン開催  2022年1月 - 2022年2月

山梨大学教育学部附属特別支援学校学習会

役割：講師

山梨大学教育学部附属特別支援学校  山梨大学教育学部附属特別支援学校  2022年1月

中堅教員等資質向上研修「特別支援教育」（課題：特別支援教育のICT活用実践報告）

役割：講師,　助言･指導

山梨県教育委員会  山梨大学  2021年12月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「3~5歳児の発達」

役割：講師

ジャパンベビーシッターサービス  オンライン開催  2021年12月

立川市立新生小学校専門家診断

役割：助言･指導

2021年12月

山梨県立かえで支援学校小学部授業研究会

役割：助言･指導

山梨県立かえで支援学校  2021年12月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「1〜2歳児の発達」

役割：講師

ジャパンベビーシッターサービス  オンライン開催  2021年11月

山梨県立ろう学校研修会

役割：講師

山梨県立ろう学校  山梨県立ろう学校  2021年11月

山梨県立かえで支援学校高等部授業研究会

役割：助言･指導

山梨県立かえで支援学校  2021年11月

立川市立小学校教育研究会 発達支援部 「WISC-Ⅳの結果から考える読み書きの具体的な支援法」

役割：講師

立川市立小学校教育研究会 発達支援部  立川市立第七小学校  2021年11月

ジャパンベビーシッターサービス研修会「0歳児の発達」

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  2021年10月

山梨県「教員の養成・採用・研修の一体的改革推進事業」初任者研修における大学教員派遣（大月東小学校）

役割：助言･指導

2021年10月

山梨県立ろう学校研修会

役割：講師

2021年10月

山梨県立かえで支援学校中学部授業研究会

役割：助言･指導

山梨県立かえで支援学校  2021年9月

立川市立第八小学校専門家診断

役割：助言･指導

2021年9月

山梨県立かえで支援学校研修会

役割：講師

山梨県立かえで支援学校  山梨県立かえで支援学校  2021年8月

第21回山梨県特別支援教育研究連盟 特別支援教育研究大会「特別支援教育×ICT＝多様な学びの拡張ーそして学びを拡張するために必要なアイデアー」

役割：講師

山梨県特別支援教育研究連盟  2021年8月

令和3年度免許法認定講習「特別支援教育論」

役割：講師

山梨県教育委員会  風土記の丘研修センター  2021年8月

令和3年度免許状更新講習（中学校・高等学校教員対象）

役割：講師

武蔵野大学  オンデマンド（e-learning）  2021年8月

令和3年度免許状更新講習（小学校教員対象）

役割：講師

武蔵野大学  オンデマンド(e-learning)  2021年8月

山梨大学教育学部附属特別支援学校スキルアップ講座「個に応じた支援の探求ーICTの活用を通してー」

役割：講師

山梨大学教育学部附属特別支援学校  山梨大学  2021年7月

日本K-ABCアセスメント学会「KABC-IIベーシック講習会」

役割：講師

日本K-ABCアセスメント学会  林野会館  2021年7月

山梨大学教育学部附属特別支援学校学習会「特別支援学校におけるプログラミング教育」

役割：講師

山梨大学教育学部附属特別支援学校  山梨大学教育学部附属特別支援学校  2021年5月

山梨県学校配置カウンセラー

役割：運営参加・支援

山梨県教育委員会  2021年4月 - 2022年3月

世田谷区発達障害相談・療育センター「発達障害児支援におけるICT機器の活用について」

役割：講師

世田谷区発達障害相談・療育センター  世田谷区発達障害相談・療育センター「げんき」  2021年3月

山梨大学教育学部附属特別支援学校学習会「特別支援教育におけるICT活用」

役割：講師,　助言･指導

山梨大学教育学部附属特別支援学校  山梨大学教育学部附属特別支援学校  2021年3月

大田区立教育センター研修会「KABC-IIを用いたアセスメントと支援について」

役割：講師

大田区立教育センター  大田区立教育センター  2021年2月

寄宿舎指導員講習会「障害のある子どものアクセシビリティとデジタルシティズンシップ」

役割：講師

山梨県教育委員会  山梨県立やまびこ特別支援学校  2021年1月

中堅教員等資質向上研修「特別支援教育」（課題：特別支援教育のICT活用実践報告）

役割：講師,　助言･指導

山梨県教育委員会  山梨大学  2020年12月

北杜市立小淵沢小学校学習会「認知処理様式から見た長所活用型指導と合理的配慮」

役割：講師

北杜市立小淵沢小学校  北杜市立小淵沢小学校  2020年12月

山梨大学教育学部附属特別支援学校主催 スキルアップ講座「特別な支援を必要とする児童生徒の学び方〜捉える視点と手立て〜」

役割：講師

山梨大学教育学部附属特別支援学校  山梨大学  2020年10月

山梨県臨床心理士会学校臨床心理士委員会ＳＣ研究会「特別支援教育の制度について」

役割：講師

山梨県臨床心理士会学校臨床心理士委員会  山梨県立男女共同参画推進センターぴゅあ総合  2020年9月

教員免許状更新講習

役割：講師

山梨大学  山梨大学  2020年8月

山梨大学教育学部附属特別支援学校学習会「感覚・認知特性に基づいた指導の検討ーコミュニケーション支援を中心にー」

役割：講師

山梨大学教育学部附属特別支援学校  山梨大学教育学部附属特別支援学校（オンライン開催）  2020年7月

KABC-Ⅱを用いたアセスメントと支援

役割：講師

立川市教育委員会  たましんRISURUホール（立川市市民会館）地下1階サブホール  2020年3月

第4回総合相談研修会「KABC-Ⅱを用いたアセスメントと支援について」

役割：講師

文京区教育センター  文京区教育センター  2020年2月

特別支援教育学習会「通常学級で支援が必要な児童への手立てと保護者・外部機関との連携」

役割：講師

北杜市立小淵沢小学校  北杜市立小淵沢小学校  2019年12月

ことばの教室担任研修会「発達障害のある児童の支援におけるICTの活用」

役割：講師

福生市立福生第七小学校  福生市立福生第七小学校  2019年9月

発達協会セミナー「発達の評価を学ぶ」認知特性と学習面の評価－K‐ABCⅡの目的と構造

役割：講師

発達協会  東京ビッグサイトTFTホール  2019年7月

ベビーシッター研修：乳幼児の運動発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2019年3月

埼玉県保育士等キャリアアップ研修

役割：助言･指導

埼玉県  日本社会事業大学 清瀬キャンパス  2019年2月

埼玉県保育士等キャリアアップ研修保育実践・演習

役割：講師

埼玉県  あおぞらウィンクルム保育園  2019年2月

埼玉県保育士等キャリアアップ研修保育実践：実習スーパービジョン

役割：助言･指導

埼玉県  埼玉県南部地区保育所（さいたま市）  2019年2月

KABC-II研修会

役割：講師

足立区こども支援センターげんき  足立区こども支援センターげんき  2018年7月 - 現在

ベビーシッター研修：障がい児のシッティング第2課程

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2018年2月

ベビーシッター研修：障がい児のシッティング第1課程

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2018年1月

ベビーシッター研修：4〜6歳の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2017年12月

ベビーシッター研修：1〜3歳の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2017年11月

ベビーシッター研修：0歳の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2017年10月

発達アセスメント発展講座

役割：講師

新潟県教育委員会  新潟県立教育センター  2017年9月

平成29年度心理検査WISC-IV（初級）研修

役割：講師

千葉県総合教育センター  千葉県総合教育センター  2017年8月

KABC-Ⅱ研修会

役割：講師

文京区教育センター  文京区教育センター  2017年3月

ベビーシッター研修：障害のある子どもとの接し方

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2017年3月

ベビーシッター研修：4〜6歳の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2017年2月

ベビーシッター研修：1〜3歳の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2016年12月

ベビーシッター研修：0歳の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2016年11月

心理検査K-ABC・KABC-Ⅱ研修

役割：講師

千葉県総合教育センター特別支援教育部  千葉県子どもと親のサポートセンター  2016年8月

ベビーシッター研修：障害のある子どもとの接し方

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2016年2月

ベビーシッター研修：4〜6歳の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2015年12月

ベビーシッター研修：1〜3歳の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2015年10月

ベビーシッター研修：0歳児の発達

役割：講師

株式会社ジャパンベビーシッターサービス  ジャパンベビーシッターサービス  2015年9月

心理検査法初級（K-AB・KABC-Ⅱ）研修

役割：講師

千葉県総合教育センター特別支援教育部  千葉県子どもと親のサポートセンター  2015年8月

心理検査法演習初級（K-ABC・KABC-Ⅱ）研修

役割：講師

千葉県総合教育センター特別支援教育部  千葉県子どもと親のサポートセンター  2014年8月

心理検査法演習初級（K-ABC）研修

役割：講師

千葉県総合教育センター特別支援教育部  千葉県子どもと親のサポートセンター  2013年8月

心理検査法演習初級（Ｋ－ＡＢＣ）研修

役割：講師

千葉県総合教育センター特別支援教育部  千葉県総合教育センター特別支援教育部  2012年8月

さらに高めるK-ABC４DAYS ワークショップ－アセスメントからみるニーズに応じた支援ー

役割：講師

千葉県総合教育センター特別支援教育部  千葉県総合教育センター特別支援教育部  2010年7月

日本LD学会

2021年6月 - 現在

人工知能学会

2021年6月 - 現在

日本学校心理士会東京支部

2013年4月 - 現在

日本学校心理士会茨城支部

2008年4月 - 2013年3月

日本発達障害学会

2012年4月 - 2015年3月

日本保育学会

2014年9月 - 2018年3月

日本教育情報学会

2012年8月 - 2017年3月

障害科学学会

日本特殊教育学会

日本教育心理学会

日本教育工学会

日本学校心理士会東京支部

日本LD学会

日本K-ABCアセスメント学会

人工知能学会

山梨県立ろう学校   学校評議員  

2020年4月 - 2022年3月   

日本K-ABCアセスメント学会   「障害のある会員および子育て中の会員へのサービス」ワーキンググループ委員  

2018年4月 - 現在   

日本K-ABCアセスメント学会   倫理委員会副委員長  

2018年4月 - 現在   

日本K-ABCアセスメント学会   事務局次長  

2015年9月 - 現在   

日本K-ABCアセスメント学会   理事  

2012年8月 - 現在   

日本発達障害学会   編集幹事  

2012年4月 - 2015年3月