所属
大学院 総合研究部 教育学域 人間科学系（教育実践創成講座） 准教授
職名
准教授
スギヤマ マサトシ
杉山 雅俊
Masatoshi Sugiyama
経歴
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山梨大学 大学院総合研究部、山梨大学 准教授
2021年4月 - 現在
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山梨大学 大学院総合研究部 准教授
2021年4月
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明治学院大学 心理学部教育発達学科、明治学院大学 助教
2017年4月 - 2021年3月
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明治学院大学 心理学部教育発達学科 助教
2017年4月 - 2021年3月
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明治学院大学 心理学部教育発達学科、明治学院大学 助手
2015年4月 - 2017年3月
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明治学院大学 心理学部教育発達学科 助手
2015年4月 - 2017年3月
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広島県竹原市吉名中学校 臨時適任用教職員（理科）
2013年4月 - 2015年3月
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広島県竹原市吉名中学校 臨時適任用教職員（理科）
2013年4月 - 2015年3月
学歴
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広島大学 教育学研究科博士課程後期 学習開発専攻
2010年4月 - 2013年3月
国名： 日本国
課程： 博士後期
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広島大学 教育学研究科博士課程後期 学習開発専攻
2010年4月 - 2013年3月
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北海道教育大学 教育学研究科教科教育専攻
2008年4月 - 2010年3月
国名： 日本国
課程： 修士
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北海道教育大学 教育学研究科教科教育専攻
2008年4月 - 2010年3月
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北海道教育大学 教育学部 学校教育教員養成課程
2004年4月 - 2008年3月
国名： 日本国
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北海道教育大学 教育学部 学校教育教員養成課程
2004年4月 - 2008年3月
学位
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博士（教育学） （ 2013年3月 広島大学 ）
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修士（教育学） （ 2010年3月 北海道教育大学 ）
研究分野
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人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 / 理科教師教育
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人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 / 理科教育学
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人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 / 教科教育学
研究キーワード
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理科教員養成
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理科教育
研究テーマ
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理科教員養成のためのプログラム研究
共同研究・競争的資金等の研究
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中学校理科教師の専門職資本の発達
研究課題/領域番号：23K02761 2023年4月 - 2027年3月
山梨大学 基盤研究(C)
担当区分：研究代表者 資金種別：競争的資金 資金の種類：科学研究費補助金
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教師志望学生の理科授業力量の育成に関する研究−省察を支援するプログラム開発−
研究課題/領域番号：20K14120 2020年4月 - 2023年3月
若手研究
資金種別：競争的資金 資金の種類：科学研究費補助金
論文
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実習日誌における命題・モダリティの事例分析および実習指導への示唆 査読 重要な業績
杉山雅俊
理科教育学研究 65 ( 3 ) 657 - 667 2025年3月
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教師志望学生の理科授業観の自覚化を志向した協働的省察の実施と評価 査読 重要な業績
杉山雅俊
科学教育研究 48 ( 3 ) 252 - 260 2024年10月( ISSN：2188-5338 )
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ヒトの消化・吸収に関する小学校第6学年の認識状態の分析
佐藤蓮太，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
教育実践学研究 ( 29 ) 151 - 160 2024年3月
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テキストマイニングによる『理科の教育』の論稿タイトルの分析
杉山雅俊
教育実践学研究 ( 29 ) 21 - 31 2024年3月( ISSN：1881-6169 )
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山梨コア・サイエンス・ティーチャー（山梨CST）養成事業の成果に関する追跡調査—養成プログラムを受講した現職教師を対象にして—
杉山雅俊，佐々木智謙，松森靖夫
山梨大学教育学部紀要 ( 34 ) 51 - 62 2024年3月
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中学校理科教科書における「吹き出し」の件数と場面
杉山雅俊，廣田真暖
日本科学教育学会研究会研究報告 37 ( 4 ) 151 - 154 2022年12月
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中学校理科授業でのタブレットPCの利用に関する生徒の経験と意識
杉山雅俊，藤本浩平，森澤貴之，竹野晶弘，深沢拓矢，佐々木智謙，松森靖夫
教育実践学研究 27 161 - 174 2022年3月
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理科の指導法における模擬授業に関する一考察—学生の意識調査を手がかりとして—
山梨大学教育学部紀要 32 151 - 158 2022年2月
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日本型STEM/STEAM教育の構築に向けた学習指導要領解説の比較分析
杉山雅俊，江草遼平，手塚千尋，辻宏子
日本科学教育学会研究会研究報告 36 ( 2 ) 177 - 180 2021年12月
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教師志望学生の教師能力観に関する研究 査読 重要な業績
科学教育研究 43 ( 4 ) 299 - 307 2019年12月
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理科指導法における多人数の模擬授業実施時に生じる課題に関する研究
日本科学教育学会研究会研究報告 34 ( 3 ) 131 - 134 2019年12月
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幼稚園教育実習を通した学生の学び：実習指導の効果 査読
藤﨑眞知代，松永あけみ，溝川藍，杉山雅俊，井陽介
明治学院大学心理学紀要 28 33 - 47 2018年3月
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小学校理科の模擬授業における教師知識の形成を目指した協働的省察の効果 査読 重要な業績
杉山雅俊，山﨑敬人
理科教育学研究 56 ( 4 ) 435 - 445 2016年3月
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模擬授業による理科の授業力量の形成に関する研究—教師志望学生への質問紙調査から—
山﨑敬人，杉山雅俊
広島大学学校教育学部附属教育実践研究指導センター 学校教育実践学研究 20 79 - 89 2014年3月
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小学校理科の模擬授業における教師知識の形成に関する研究
広島大学大学院教育学研究科博士学位論文 2013年3月
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教員養成における省察の視点のメタ認知に関する研究—小学校理科の模擬授業を事例として— 査読
杉山雅俊
広島大学大学院教育学研究科紀要 第一部 学習開発関連領域 61 141 - 150 2012年12月
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教師志望学生の理科授業についての批評視点に関する研究—模擬授業についての批評を事例として— 査読 重要な業績
杉山雅俊, 山﨑敬人
理科教育学研究 53 ( 1 ) 81 - 92 2012年7月( ISSN：1345-2614 )
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教員志望学生の理科実験観と授業構想の関係に関する研究
北海道教育大学大学院修士論文 2010年3月
書籍等出版物
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教育発達学の展開−幼小接続・連携へのアプローチ−
松永あけみ, 水戸博道, 渋谷恵（ 範囲: 幼児期の遊び（環境）から理科の学びへ）
風間書房 2020年6月
講演・口頭発表等
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理科を専門とする教師志望学生の教育実習を通した教職アイデンティティ確保に関する事例研究
杉山雅俊
日本理科教育学会第63回関東支部大会 2024年12月
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科学技術に関連した社会的諸問題を導入した理科授業における生徒の判断の推移とその背景
山岸彩香，杉山雅俊
日本理科教育学会第63回関東支部大会 2024年12月
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教職大学院生とベテラン教師の理科授業における発話の比較分析
宮下結理美，杉山雅俊
日本理科教育学会第63回関東支部大会 2024年12月
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教育ボランティアの充実に向けた「教職キャリア・ポートフォリオ・システム」の活用
杉山雅俊，志村結美，新野貴則，長谷川千秋，佐々木智謙，倉茂花苗
令和6年度日本教育大学協会研究集会 2024年9月
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心筋の代謝に関する中学生の認識達成を目指して（その3）—心筋の代謝の前提となる知識・思考等の育成—
佐藤蓮太，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
日本理科教育学会第74回全国大会 2024年9月
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今日の教師教育パラダイムからみた理科教師教育研究の動向
日本理科教育学会第74回全国大会 2024年9月
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花の蕾に関する小学校第1学年の認識状態について—アサガオを事例にして—
花形美遥，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
日本理科教育学会第74回全国大会 2024年9月
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命題とモダリティの観点による理科教育実習日誌の分析
杉山雅俊
日本理科教育学会オンライン全国大会2024 2024年3月 一般社団法人日本理科教育学会
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他者との関わりを通じた教師志望学生の理科授業観への気づき
杉山雅俊
2023年度第3回日本科学教育学会研究会／北陸甲信越支部大会 2024年3月 一般社団法人日本科学教育学会
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批判的思考と質問内容の観点から見る中学校理科授業における話し合い活動の事例分析
廣田真暖，杉山雅俊，佐々木智謙
2023年度第3回日本科学教育学会研究会／北陸甲信越支部大会 2024年3月 一般社団法人日本科学教育学会
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大学生の理科授業観の自覚化を促す試行的取組
杉山雅俊
日本理科教育学会関東支部大会 2023年12月 一般社団法人日本理科教育学会関東支部
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植物の枯死に関する小学校第3学年の認識状態について—アサガオを事例にして—
花形美遥，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
日本理科教育学会関東支部大会 2023年12月 一般社団法人日本理科教育学会関東支部
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心筋の代謝に関する中学生の認識達成を目指して（その2）—学習指導方策の提案—
佐藤蓮太，佐々木智謙，杉山雅俊，廣瀬祐市，松森靖夫
日本理科教育学会関東支部大会 2023年12月 一般社団法人日本理科教育学会関東支部
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てこのつり合いの規則性に関する科学概念構築を志向した小学校理科授業の実践
藤本浩平，佐々木智謙，杉山雅俊，小林裕直，松森靖夫
日本理科教育学会関東支部大会 2023年12月 一般社団法人日本理科教育学会関東支部
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生徒の記述に基づく「主体的に学習に取り組む態度」の評価手法の試行
益田文教，杉山雅俊，佐々木智謙
日本理科教育学会第73回全国大会 2023年9月 一般社団法人日本理科教育学会
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アンケート調査に基づく山梨コア・サイエンス・ティーチャー（山梨CST）養成事業の成果と課題の分析
杉山雅俊，佐々木智謙，松森靖夫
日本理科教育学会第73回全国大会 2023年9月 一般社団法人日本理科教育学会
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心筋の代謝に関する中学生の認識達成を目指して（その1）—要求される知識・思考等の抽出—
佐藤蓮太，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
日本理科教育学会第73回全国大会 2023年9月 一般社団法人日本理科教育学会
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植物の成長に関する小学校第3学年の認識状態について
花形美遥，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
日本理科教育学会第73回全国大会 2023年9月 一般社団法人日本理科教育学会
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富士山火山防災に関する中学校理科授業の実践—噴火口と火山ハザードマップとの連関に着目して—
廣瀬祐市，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
日本理科教育学会第61回関東支部大会 2022年12月 一般社団法人日本理科教育学会関東支部
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中学校理科教科書における「吹き出し」の件数と場面
杉山雅俊，廣田真暖
次世代の科学教育研究／日本科学教育学会若手活性化委員会 2022年12月 一般社団法人日本科学教育学会
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小学校理科教科書に掲載された「吹き出し」の件数と場面
杉山雅俊，廣田真暖
日本理科教育学会第61回関東支部大会 2022年12月 一般社団法人日本理科教育学会関東支部
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中学校理科教科書5社に掲載された「課題」の比較分析
加藤大夢，杉山雅俊，佐々木智謙
日本理科教育学会第61回関東支部大会 2022年12月 一般社団法人日本理科教育学会関東支部
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ヒトの心筋の代謝に関する認識状態の分析—中学校第1学年を対象にして—
佐藤蓮太，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
日本理科教育学会第61回関東支部大会 2022年12月 一般社団法人日本理科教育学会関東支部
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土への水のしみ込み方に対する小学校第3学年の認識状態の分析
廣田真暖，杉山雅俊，佐々木智謙，松森靖夫
日本理科教育学会第72回全国大会 2022年9月 一般社団法人日本理科教育学会
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変容的学習から捉える教育実習生の理科授業を通した学び
杉山雅俊
日本理科教育学会第72回全国大会 2022年9月 一般社団法人日本理科教育学会
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ヒトの消化・吸収に関する小学校第6学年の認識状態の分析
佐藤蓮太，佐々木智謙，杉山雅俊，松森靖夫
日本理科教育学会第72回全国大会 2022年9月 一般社団法人日本理科教育学会
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日本型STEM/STEAM教育の構築に向けた学習指導要領解説の比較分析
次世代の科学教育研究／日本科学教育学会若手活性化委員会 2021年12月
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初等教育におけるArt & Designを基盤としたSTEAMコンテンツ開発のための基礎研究
日本教育工学会SIG-13第3回研究会 2020年2月
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文化系大学におけるSTEAM教育のためのカリキュラム開発
日本教育工学会SIG-13第3回研究会 2020年2月
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理科指導法における多人数の模擬授業実施時に生じる課題に関する研究
第4回日本科学教育学会研究会（若手活性化委員会） 2019年12月
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教師志望学生の教師能力観に関する研究
第3回日本科学教育学会研究会（若手活性化委員会開催） 2018年12月
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教師志望学生の知能観に関する研究
日本理科教育学会第68回全国大会 2018年8月
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テキストマイニングによる模擬授業の事後レポートの内容分析
日本理科教育学会第54回関東支部大会 2015年12月
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植物の成長と土中の養分に関する科学的概念の形成—描画を用いた活動に焦点をあてて—
日本理科教育学会第61回中国支部大会 2012年12月
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理科の模擬授業による実践的指導力の形成—学生の意識調査を手がかりとして—
日本理科教育学会第61回中国支部大会 2012年12月
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協働的な活動による省察に関わる能力の育成に関する研究—教員養成における小学校理科の模擬授業を事例として—
日本理科教育学会第62回全国大会 2012年8月
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大学生の理科の模擬授業実践に関する省察の特徴
日本理科教育学会第59回中国支部大会 2010年12月
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子どもの論理とその変容の理解を促す授業分析ツールの試作
日本理科教育学会北海道支部大会 2009年12月
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素朴理論転換のための授業構成論—授業書「ものとその重さ」の分析より—
日本理科教育学会第58回全国大会 2008年8月
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素朴理論転換のための授業構成論—授業書「ものとその重さ」の分析より—
日本理科教育学会第58回全国大会 2008年8月
受賞
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日本理科教育学会中国支部「理科教育研究奨励賞」
2012年12月
担当授業科目（学内）
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初等教科横断型・総合型プロジェクト実践論
2024年度
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理科の本質と目標・内容構成
2024年度
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課題研究Ⅰ 重要な業績
2024年度
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理科教育教材分析論Ⅰ 重要な業績
2024年度
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学部入門ゼミ
2024年度
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中・高等学校実習Ⅱ（課題達成実習） 重要な業績
2024年度
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中・高等学校実習Ⅰ（課題発見実習） 重要な業績
2024年度
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小学校実習Ⅱ（課題達成実習） 重要な業績
2024年度
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小学校実習Ⅰ（課題発見実習） 重要な業績
2024年度
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課題研究Ⅲ 重要な業績
2024年度
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中等理科の教材研究と授業構想 重要な業績
2024年度
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初等理科の教材研究と授業構想 重要な業績
2024年度
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課題研究Ⅱ 重要な業績
2024年度
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中等教科横断型・総合型プロジェクト実践論
2024年度
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理科教育教材分析論I 重要な業績
2024年度
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初等教科横断型・総合型プロジェクト実践論
2024年度
-
中等教科横断型・総合型プロジェクト実践論
2024年度
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学部入門ゼミ
2024年度
-
学部入門ゼミ
2023年度
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初等理科実験 重要な業績
2023年度
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初等理科教育学 重要な業績
2023年度
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中等理科教育法 重要な業績
2023年度
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理科教育学セミナリーI 重要な業績
2023年度
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理科の本質と目標・内容構成
2023年度
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中等理科教育法I 重要な業績
2023年度
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理科教育学原論 重要な業績
2023年度
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理科の本質と目標・内容構成
2021年度 科目区分：修士（大学院）
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理科教育原論
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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理科教育学セミナリーⅠ
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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理科教育教材分析論Ⅰ
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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中等理科教育法 重要な業績
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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初等理科教育学 重要な業績
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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初等理科実験
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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学部入門ゼミ
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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総合的な学習の時間の指導法
2021年度 科目区分：共通教育（学部）
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中等理科の教材研究と授業構想
2021年度 科目区分：修士（大学院）
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初等理科の教材研究と授業構想
2021年度 科目区分：修士（大学院）
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理科教育学実験
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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理科教育課程論
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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理科教育学セミナリーⅡ
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
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理科教育教材分析論Ⅱ 重要な業績
2021年度 科目区分：専門教育（学部）
指導実績
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2024年度
種別：教職大学院実習指導の実績
指導人数 ：4人
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2024年度
種別：学部（専攻科Aコース）卒業論文指導
指導人数 ：2人
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2023年度
種別：学部（専攻科Aコース）卒業論文指導
指導人数 ：2人
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2022年度
種別：学部（専攻科Aコース）卒業論文指導
指導人数 ：2人
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2022年度
種別：教職大学院実習指導の実績
指導人数 ：2人
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2021年度
種別：学部（専攻科Aコース）卒業論文指導
指導人数 ：2人
その他の学部学生指導
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2023年度
クラス担任（期間）： 2023年
2023年度理科教育系２年次生及び３年次生クラス担任（コース副主任業務として）
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2022年度
就職の指導 総指導時間：6時間
教員採用試験対策（理科・二次試験）
教育実習、工場見学、調査への引率 総指導時間：12時間
教育実績
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教員採用試験対策に関する個別指導
2024年04月01日 - 2025年03月31日
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教員採用試験対策に関する個別指導
2023年
その他の教育実績
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教職大学院生2名に対する研究指導及び指導院生を代表とした研究成果の学会発表
2023年度
社会貢献活動
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山梨大学教育学部附属小学校令和６年度スキルアップ講座＋
役割：助言･指導
2025年3月
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山梨大学教育学部附属小学校令和６年度冬季学習会
役割：助言･指導
2025年2月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和６年度スキルアップ講座＋
役割：助言･指導
2025年2月
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山梨大学教育学部附属中学校令和６年度中等教育公開研究会
役割：助言･指導
2024年11月
-
令和６年度 第３回連携教育研究会
役割：講師
2024年11月
-
令和６年度山梨における教員育成推進事業（初任者研修派遣）
役割：助言･指導
2024年10月
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令和６年度中堅教諭等資質向上研修
役割：講師, 助言･指導
2024年9月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和６年度中等教育公開研究会／第2回事前研究会
役割：助言･指導
2024年8月
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山梨大学教育学部附属中学校令和６年度中等教育公開研究会／第1回事前研究会
役割：助言･指導
2024年7月
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山梨大学教育学部附属小学校令和６年度初等教育公開研究会
役割：助言･指導
2024年6月
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山梨大学教育学部附属小学校令和６年度初等教育公開研究会／事前研究会
役割：助言･指導
2024年5月
-
山梨大学教育学部附属小学校令和５年度冬季学習会
2024年2月
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令和５年度中堅教諭等資質向上研修
役割：講師, 助言･指導
2023年12月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和５年度中等教育公開研究会
2023年11月
-
令和５年度山梨における教員育成推進事業（初任者研修派遣）
役割：助言･指導
2023年10月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和５年度中等教育公開研究会／第2回事前研究会
2023年8月
-
山梨大学教育学部附属小学校令和５年度スキルアップ＋
役割：助言･指導
2023年8月
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山梨大学教育学部附属中学校令和５年度中等教育公開研究会／第1回事前研究会
2023年7月
-
山梨大学教育学部附属小学校令和５年度初等教育公開研究会
2023年6月
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山梨大学教育学部附属小学校令和５年度初等教育公開研究会／事前研究会
2023年5月
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山梨大学教育学部附属小学校令和４年度冬季学習会
2023年2月
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山梨大学教育学部附属中学校令和４年度スキルアップ講座
2023年2月
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令和４年度中堅教諭等資質向上研修
役割：講師, 助言･指導
2022年12月
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山梨大学教育学部附属中学校令和４年度中等教育公開研究会
2022年11月
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令和４年度第２回理科教員ステップアップ研修会
役割：講師
公益社団法人山梨科学アカデミー 山梨県総合教育センター 2022年10月
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山梨大学教育学部附属中学校令和４年度中等教育公開研究会／第2回事前研究会
2022年8月 - 2023年8月
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2022年度山梨県下高校生への公開授業
役割：講師
2022年8月
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山梨大学教育学部附属小学校令和４年度初等教育公開研究会
2022年7月
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山梨大学教育学部附属中学校令和４年度中等教育公開研究会／第1回事前研究会
2022年7月
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山梨大学教育学部附属小学校令和４年度初等教育公開研究会／事前研究会
2022年5月
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山梨大学教育学部附属小学校令和３年度初等教育公開研究会／事前研究会
2022年2月
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山梨大学教育学部附属小学校令和３年度初等教育公開研究会／事前研究会
2022年2月
-
令和３年度中堅教諭等資質向上研修
役割：講師, 助言･指導
2021年12月
-
令和３年度中堅教諭等資質向上研修
役割：講師, 助言･指導
2021年12月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和３年度中等教育公開研究会
2021年11月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和３年度中等教育公開研究会
2021年11月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和３年度中等教育公開研究会／事前研究会
2021年10月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和３年度中等教育公開研究会／事前研究会
2021年10月
-
令和３年度山梨における教員育成推進事業（初任者研修派遣）
役割：助言･指導
2021年9月
-
令和３年度山梨における教員育成推進事業（初任者研修派遣）
役割：助言･指導
2021年9月
-
令和３年度山梨における教員育成推進事業（初任者研修派遣）
役割：助言･指導
2021年9月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和３年度中等教育公開研究会／事前研究会
2021年9月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和３年度中等教育公開研究会／事前研究会
2021年9月
-
山梨大学教育学部附属小学校令和３年度初等教育公開研究会
2021年7月
-
山梨大学教育学部附属小学校令和３年度初等教育公開研究会
2021年7月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和３年度中等教育公開研究会／事前研究会
2021年7月
-
山梨大学教育学部附属中学校令和３年度中等教育公開研究会／事前研究会
2021年7月
-
山梨大学教育学部附属小学校令和３年度初等教育公開研究会／事前研究会
2021年5月
-
山梨大学教育学部附属小学校令和３年度初等教育公開研究会／事前研究会
2021年5月
所属学協会
-
日本教師教育学会
2024年4月 - 現在
-
日本教育工学会
2020年11月 - 現在
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臨床教科教育学会
2016年7月 - 2024年3月
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日本科学教育学会
2012年9月 - 現在
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日本理科教育学会
2008年4月 - 現在
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日本教育工学会
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臨床教科教育学会
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日本科学教育学会
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日本理科教育学会
委員歴
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日本理科教育学会関東支部 支部評議員
2021年4月 - 現在
団体区分：その他